В нашем исследовании приняли участие 75 руководителей: начальники участков, цехов, служб и отделов, руководители промышленных предприятий, а также руководители социальной сферы и управления городом. Всего – 18 женщин и 57 мужчин. Возраст испытуемых – от 25 до 53 лет. Распределение испытуемых по трем возрастным группам следующее:

- 25 - 35 лет - 24 человека (32%),

- 35 - 45 лет- 29 человек (38%)

- старше 45 лет – 22 человека (30%).

По стажу работы испытуемые разделились следующим образом:

- 0-4 года – 13 человек (18%),

- 5 - 9 лет – 28 человек (36%),

- 10 - 15 лет – 21 человек (28%),

- свыше 15 лет – 13 человек (18%).

71 человек (95%) опрошенных – состоят в браке, имеют 1-3 детей в возрасте от 1 года до 30 лет. У большей части испытуемых – высшее и техническое образование.

Базой для проверки исследования стали:

I. «ООО Константа».

II. «ОАО ш. Воргашорская».

III. Воркутинский центр занятости населения.

IV. Администрация пос. Воргашор.

Для статистической обработки результатов использовались следующие методы:

1. Метод факторного анализа

2. Метод кластерного анализа

В нашем исследовании мы использовали следующие методики:

Проведение исследований. Результаты исследований.
Исследования проводились в школе в 7 – 8-ых классах. Для определения содержания профилактической работы с молодежью, прежде всего, необходимо знать какова позиция молодежи по отношению к проблеме наркомании и насколько их понимание проблемы соответствует реальной ситуации. Информация о том, как понимается людьми проблема наркомании, да ...

Содержание профиля личности учителя с высоким и низким уровнем коммуникативно-педагогической толерантности по Кеттеллу
Анализируя профиль личности толерантных и интолерантных педагогов по рисунку, можно констатировать, что основные отличия профилей наблюдаются по следующим шкалам: низкий интеллект – высокий интеллект, эмоциональная неустойчивость – эмоциональная стабильность, доверчивость – подозрительность, наивность – проницательность, уверенная адекв ...

Низкий уровень развития фонематического слуха
Фонематический слух — это умение различать отдельные звуки в речевом потоке, выделять звуки из слогов. Для продуктивного обучения грамоте и для выработки орфографического навыка учащиеся должны «узнавать» фонемы не только в сильных, но и в слабых позициях, различать варианты звучания фонемы, соотносить букву с фонемой в разных позициях. ...