- Введение
- Теоретико-методологические основы исследования проблем ценностей и ценностных ориентаций. Теоретические подходы к определению понятий ценностей и ценностных ориентаций
- Формы существования ценностей
- Традиция как форма существования духовных ценностей
- Состав, структура и динамика ценностных ориентации личности
- Динамика ценностных ориентации в процессах личностного развития
- Ценностные ориентации современных руководителей. Ценностные ориентации - как одно из составляющих формирования имиджа первого лица и организации
- Влияние личных качества руководителя на методы управления, цели, задачи и всю деятельность организации. Процесс реализации своих функций
- Формирование ценностей
- Особенности социально-экономической ситуации
- Ключевые факторы деятельности
- Организация и методология исследования. Выборка и методы исследования
- Методика М. Рокича
- Тест смысложизненных ориентаций
- Тест мотивации достижений Т. А. Мехрабяна
- Методика Р.Кеттелла
- Метод факторного анализа ценностных ориентации
- Использование факторного анализа в целях исследования ценностных ориентаций
- Типы индивидуальной иерархии ценностных ориентации
- Психологическая характеристика выделенных типов
- Заключение
Пространство в рисунке
Детским рисункам свойственны некоторые общие особенности, связанные с использованием пространства. Как правило, дети используют для рисунка все пространство листа, в противном случае это является признаком робости и неуверенности.
Уверенный в себе ребенок использует всю необходимую ему площадь, начиная рисунок с центра и двигаясь без к ...
Феномен суицида. Изменение отношения к феномену
суицида с древности до наших дней. Первобытный строй
Для того, чтобы понять, в какой же момент человек понял смысл самоубийства, необходимо выделить основные критерии этого понятия. То есть определить понятие суицида. Эмиль Дюркгейм сформулировал это понятие так: «Самоубийством называется всякий смертный случай, являющийся непосредственным или опосредованным результатом положительного или ...
Несформированность пространственной ориентации, координации в
системе «рука—глаз»
Недостаточное развитие названных функций затрудняет определение пространственных взаимоотношений элементов букв, цифр, геометрических линий и фигур, осложняет ориентировку в схемах и наглядных изображениях. Эти отклонения служат естественным препятствием в обучении чтению, письму, в усвоении начальных математических знаний, при выполнен ...