- Методы и методики исследования - 4823
- Тренинг для родителей «Особых детей» - 4415
- Общая характеристика детей с задержкой психического развития - 4300
- Психологические особенности студенческого возраста - 3863
- Теории агрессии в психологии - 3818
- Виды, формы агрессии - 3670
- Методики психодиагностики самосознания - 3032
- Теоретические подходы к изучению агрессивности в психологии. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы - 2696
- Общение как интеракция (взаимодействие) - 2097
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов - 1969
- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности. Семья - социальный институт - 1911
- Исследование межличностных отношений студентов. Методы психологического исследования межличностных отношений в студенческой группе - 1899
- Приложения - 1890
- Социально-психологические особенности студенческого возраста. - 1865
- Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина - 1788
- Результаты исследований отношений в коллективе - 1750
- Низкий уровень развития фонематического слуха - 1745
- Теоретико-методологические основы мотивации учебной деятельности. Сравнительный анализ предметно-методологических подходов к изучению понятий «мотива» и «мотивации» - 1544
- Межличностная совместимость и межличностные отношения - 1513
- Школа и ее влияние на формирование личности ребенка - 1510
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма - 1478
- Управленческие способности - 1476
- Историческое преобразование определений предмета психология - 1450
- Личностные качества руководителя - 1394
- Межличностное общение, его виды и функции - 1360
- Методические рекомендации по коррекции межличностных отношений студентов - 1351
- Отличие обучения от образования - 1336
- Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе - 1318
- Отношение Индуизма к суициду - 1293
- Качественный и количественный анализ результатов исследования - 1260
Теории памяти в психологии
Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в о ...
Введение.
Данная работа посвящена проблеме подросткового возраста, а именно вопросу о роли современного общества по отношению к особенностям протекания подросткового кризиса в этом обществе. Важнейшей характеристикой подросткового возраста является спонтанное и неравномерное развитие как некоторых определенных психических процессов, так и формиро ...
Ограниченный кругозор
При нормальном развитии к моменту поступления в школу дети уже усваивают значительный объем информации, приобретают ряд умений и навыков, которые позволяют им включиться в целенаправленное, систематическое обучение. Вооружение знаниями и умениями происходит как в процессе специальной подготовительной работы в детском саду, дома, так и в ...