- Общая характеристика детей с задержкой психического развития - 3686
- Психологические особенности студенческого возраста - 3579
- Виды, формы агрессии - 3383
- Методы и методики исследования - 3157
- Теории агрессии в психологии - 3145
- Тренинг для родителей «Особых детей» - 2454
- Теоретические подходы к изучению агрессивности в психологии. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы - 2343
- Общение как интеракция (взаимодействие) - 2001
- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности. Семья - социальный институт - 1808
- Методики психодиагностики самосознания - 1800
- Исследование межличностных отношений студентов. Методы психологического исследования межличностных отношений в студенческой группе - 1618
- Социально-психологические особенности студенческого возраста. - 1593
- Результаты исследований отношений в коллективе - 1415
- Школа и ее влияние на формирование личности ребенка - 1330
- Межличностная совместимость и межличностные отношения - 1309
- Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина - 1278
- Личностные качества руководителя - 1183
- Историческое преобразование определений предмета психология - 1164
- Управленческие способности - 1122
- Отличие обучения от образования - 1113
- Межличностное общение, его виды и функции - 1062
- Интерпретация рисунков на примере теста «Дом-Дерево-Человек». Тест «Дом-Дерево-Человек» - 1048
- Приложения - 1034
- Понятие сознания и его функции - 1003
- Предмет психологии в понимании П.Я. Гальперина - 972
- Формы трансактов и возможности преодоления конфликтов. - 928
- Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе - 921
- Психокоррекция межличностных отношений в трудовом коллективе с помощью социально-психологического тренинга - 900
- Основные психолого-педагогические механизмы нравственного воспитания школьников. Механизмы формирования нравственных качеств младших школьников - 790
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма - 785
Классический бихевиоризм Д. Уотсона
Теоретическим лидером бихевиоризма стал Джон Браадус Уотсон (1878-1958). Его научная биография поучительна в том плане, что показывает, как в становлении отдельного исследователя отражаются влияния, определившие развитие основных идей направления в целом.
После защиты диссертации по психологии в университете Чикаго Уотсон стал профессо ...
Я-концепция и успеваемость.
В школе ребенок становится объектом оценки с точки зрения интеллектуальных, социальных и физических возможностей. Вследствие этого школа неизбежно становится источником впечатлений, на основе которых начинается бурное развитие самооценки ребенка. Появляется еще одна значимая фигура – учитель, от которой он получает обратную связь. В шко ...
Расстройство влечений
Импульсивные влечения направлены на отвергаемые сознанием цели и реализующиеся без сопротивления, хотя и с последующей критической их оценкой. Импульсивные влечения возникают приступообразно, неодолимы, длятся несколько часов, дней, нередко периодически повторяются. Во время приступа пациент обычно захвачен влечением, оно идентифицирует ...