- Методы и методики исследования - 4751
- Тренинг для родителей «Особых детей» - 4332
- Общая характеристика детей с задержкой психического развития - 4248
- Психологические особенности студенческого возраста - 3830
- Теории агрессии в психологии - 3752
- Виды, формы агрессии - 3626
- Методики психодиагностики самосознания - 2943
- Теоретические подходы к изучению агрессивности в психологии. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы - 2651
- Общение как интеракция (взаимодействие) - 2071
- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности. Семья - социальный институт - 1908
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов - 1904
- Исследование межличностных отношений студентов. Методы психологического исследования межличностных отношений в студенческой группе - 1870
- Социально-психологические особенности студенческого возраста. - 1847
- Приложения - 1827
- Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина - 1756
- Результаты исследований отношений в коллективе - 1712
- Низкий уровень развития фонематического слуха - 1682
- Школа и ее влияние на формирование личности ребенка - 1510
- Межличностная совместимость и межличностные отношения - 1463
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма - 1451
- Управленческие способности - 1446
- Теоретико-методологические основы мотивации учебной деятельности. Сравнительный анализ предметно-методологических подходов к изучению понятий «мотива» и «мотивации» - 1436
- Историческое преобразование определений предмета психология - 1426
- Личностные качества руководителя - 1369
- Межличностное общение, его виды и функции - 1348
- Методические рекомендации по коррекции межличностных отношений студентов - 1321
- Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе - 1287
- Отношение Индуизма к суициду - 1283
- Отличие обучения от образования - 1281
- Качественный и количественный анализ результатов исследования - 1255
Процесс познания в теории Декарта
Суть его идеи в том, что научный метод, который применяется в физике, математике, иных науках, практически не имеет применения в процессе познания, можно значительно продвинуть вперед сам познавательный процесс (по Декарту: "превратить познание из кустарного промысла в промышленное производство").
В качестве данного научного ...
Критический анализ психологических воззрений Спинозы
Спиноза был представителем рационалистического подхода в европейской философии. Не отвергая роль опытного знания, он причислял его к области мнения, говорил о его субъективности, обманчивости, ошибочности. В чувственном опыте знания о предмете смешаны с тем, что привносит от себя субъект, поэтому трудно достичь точности и объективности ...
Отношение Буддизма к суициду
Отношение к суициду в буддизме отличается от отношения в вышеназванных религиозных конфессиях. Буддизм в гораздо меньшей степени, чем иудаизм, ислам и особенно христианство, озабочены этической оценкой суицида и вообще не склонны рассматривать самоубийство как вопрос первостепенной важности. Данная религия провозглашает повторяемость зе ...