- Методы и методики исследования - 4765
- Тренинг для родителей «Особых детей» - 4359
- Общая характеристика детей с задержкой психического развития - 4272
- Психологические особенности студенческого возраста - 3842
- Теории агрессии в психологии - 3766
- Виды, формы агрессии - 3634
- Методики психодиагностики самосознания - 2970
- Теоретические подходы к изучению агрессивности в психологии. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы - 2670
- Общение как интеракция (взаимодействие) - 2079
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов - 1927
- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности. Семья - социальный институт - 1908
- Исследование межличностных отношений студентов. Методы психологического исследования межличностных отношений в студенческой группе - 1883
- Социально-психологические особенности студенческого возраста. - 1852
- Приложения - 1842
- Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина - 1768
- Результаты исследований отношений в коллективе - 1728
- Низкий уровень развития фонематического слуха - 1706
- Школа и ее влияние на формирование личности ребенка - 1510
- Межличностная совместимость и межличностные отношения - 1481
- Теоретико-методологические основы мотивации учебной деятельности. Сравнительный анализ предметно-методологических подходов к изучению понятий «мотива» и «мотивации» - 1475
- Управленческие способности - 1460
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма - 1455
- Историческое преобразование определений предмета психология - 1433
- Личностные качества руководителя - 1379
- Межличностное общение, его виды и функции - 1349
- Методические рекомендации по коррекции межличностных отношений студентов - 1330
- Отличие обучения от образования - 1300
- Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе - 1296
- Отношение Индуизма к суициду - 1285
- Качественный и количественный анализ результатов исследования - 1256
Деятельностный подход как основа отечественной психологии
Рубинштейн и Леонтьев разрабатывали теорию параллельно и независимо друг от друга. При этом они опирались на труды Л.С. Выготского и на философскую теорию К. Маркса, поэтому в их работах много общего.
Базовый тезис теории формулируется следующим образом: не сознание определяет деятельность, а деятельность определяет сознание.
На основ ...
Причины и специфика проявления агрессивного поведения у подростков
Многие века ребенка рассматривали как взрослого, только небольшого, слабого и не имеющего прав, детям даже шили те же вещи, что и взрослым, только меньшего размера. О специфике детской психики заговорили после романов Диккенса - сначала в плоскости литературы, причем дети представлялись сущими ангелами: кроткими, добрыми, несчастными. А ...
Семья как система
Структура
Семейную систему можно рассматривать как единое образование, обладающее определенными особенностями структуры, функционирования и развития. В структурном отношении всякая нуклеарная семья включает в себя четыре основные группы подсистем. Первая состоит из отдельных людей – членов семьи; вторая образована диадой муж – жена; тр ...


