- Методы и методики исследования - 4831
- Тренинг для родителей «Особых детей» - 4429
- Общая характеристика детей с задержкой психического развития - 4308
- Психологические особенности студенческого возраста - 3865
- Теории агрессии в психологии - 3826
- Виды, формы агрессии - 3675
- Методики психодиагностики самосознания - 3055
- Теоретические подходы к изучению агрессивности в психологии. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы - 2697
- Общение как интеракция (взаимодействие) - 2099
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов - 1979
- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности. Семья - социальный институт - 1913
- Приложения - 1900
- Исследование межличностных отношений студентов. Методы психологического исследования межличностных отношений в студенческой группе - 1900
- Социально-психологические особенности студенческого возраста. - 1869
- Проблема внимания в трудах П.Я. Гальперина - 1795
- Результаты исследований отношений в коллективе - 1752
- Низкий уровень развития фонематического слуха - 1750
- Теоретико-методологические основы мотивации учебной деятельности. Сравнительный анализ предметно-методологических подходов к изучению понятий «мотива» и «мотивации» - 1562
- Межличностная совместимость и межличностные отношения - 1513
- Школа и ее влияние на формирование личности ребенка - 1510
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма - 1478
- Управленческие способности - 1478
- Историческое преобразование определений предмета психология - 1451
- Личностные качества руководителя - 1396
- Межличностное общение, его виды и функции - 1365
- Методические рекомендации по коррекции межличностных отношений студентов - 1352
- Отличие обучения от образования - 1339
- Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе - 1323
- Отношение Индуизма к суициду - 1296
- Качественный и количественный анализ результатов исследования - 1260
Метод факторного анализа ценностных ориентации
Каждый человек, принадлежащий какому-либо определенному обществу, в той или иной степени ориентируется на весь набор ценностей, которым оно характеризуется. Очевидно, все принадлежащие к одной социокультурной среде обладают одними и теми же ценностями, хотя их значимость в индивидуальной иерархии может быть различной. Как уже отмечал ...
Заключение.
Становление и совершенствование мышления зависят от развитости у ребёнка воображения. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве можно наметить следующим образом: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения; улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредствованной ...
Методология психологии управления
Разработка концепции соотношения методологии, теории и практики психологии управления невозможна без учета того обстоятельства, что Россия со времен после Витте и Столыпина переживает глубокий кризис в сфере управления. Его сущность заключается в неспособности управления реализовать богатый потенциал страны. Государственный секретарь СШ ...