Цель:

целью работы является

выявления агрессивных проявлений у детей c нарушениями опорно-двигательного аппарата и проведение профилактической работы.

Задачи:

1. Подобрать комплекс методик для диагностики агрессивности у детей дошкольного возраста.

2. Провести констатирующий эксперимент по определению форм и уровня агрессии у детей дошкольного возраста. Независимая оценка и экспертиза ущерба после пожара zalivunet.ru.

3. Провести профилактическую работу.

4. Провести повторную диагностику и проанализировать эффективность профилактической программы.

Описание выборки:

Число детей участвующих составило в исследовании 30 человек, из них в контрольной группе 15 человек, в экспериментальной группе 15 человек. Возраст детей, участвующих в исследовании 6 – 7 лет. Пол детей: в экспериментальной группе мальчиков – 7, девочек – 8; контрольной группе мальчиков -7, девочек – 8. Исследование проводилось в Новосибирской области, г. Бердска, ул. Островского, 168, д/с №4 «Золотой гребешок». В экспериментальную группу вошли дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата: сколиоз, плоскостопие (волнообразная деформация передней стенки грудной клетки). Функциональный левосторонний грудной сколиоз I степени: усиление физиологических изгибов позвоночника; функциональный правосторонний грудной сколиоз I степени. Уплощение сводов стоп; деформация передней стенки грудной клетки. Функциональное нарушение осанки в виде отклонения оси позвоночника вправо в грудном отделе, в поясничном отделе. Усиление функциональных изгибов позвоночника. Уплощение стоп Ф.Н.Ш.П.; функциональное нарушение осанки в виде отклонения оси позвоночника вправо в грудном отделе, в поясничном отделе. Усиление функциональных изгибов позвоночника. Уплощение стоп. Ф.Н.Ш.П.; функциональное нарушение осанки (сутулая спина.) В контрольной группе – дети, не имеющие нарушений здоровья.

Введение.
Актуальность исследования. Период школьного обучения и то, как обучающийся справляется с проблемами, возникающими в этом процессе, очень важны для протекания его дальнейшей жизни. А.Маслоу рассматривает обучение как процесс, продолжающийся всю жизнь и не ограниченный стенами учебного класса.[1] Как индивидуум видит себя в этой жизни, ...

Креативная визуализация в психологической помощи психосоматическим больным
Креативная визyализация является таким способом использования естественной мощи воображения. Воображение является способностью ума создавать идеи или ментальные образы. В креативной визуализации использование воображения происходит, чтобы создать отчетливый образ того, что мы хотим. Затем внимание фокусируется на этой идее или картине п ...

Выводы
1. Модели отцовских установок в трех поколениях носят различный характер. 2. В ходе нашего исследования были выявлены тенденции в динамике формирования отцовских установок. К прогрессирующим установкам относятся: чрезмерная забота о ребенке, строгость отца, стремление ускорить развитие ребенка, несамостоятельность отца. К регрессирующи ...