Рис. 3.1. Результаты обследования развития внимания по 2-м группам.

Во 2 группе результаты, аналогичны первой группе. Удовлетворительно задание выполнены пятью умственно отсталыми школьниками. На неудовлетворительно задание выполнили 6 учащихся специальной школы.

Методика № 3 «Цыплята»

Методика дает представление о сформированности абстрактно – логического мышления. Она является модификацией известных тестов Г.Айзенка.

Необходимо в пустом квадрате, опираясь на 8 нарисованных фигур, найти закономерности и дорисовать недостающую фигуру.

«Дружная семья цыплят отправилась гулять, но один самый любопытный задержался, разглядывая червячка, и заблудился. Помогите найти ему своих братишек и сестричек, нарисуйте его в центральном квадратике. Смотрите внимательно: все цыплята чем-то похожи, ведь они – браться и сестры, поэтому потерявшийся цыпленок будет чем-то похож на других».

За каждую правильно найденную закономерность начисляется 1 балл.

Максимальная оценка за выполнение задания – 3 балла.

Соответственно 0- баллов – низкий уровень, 1-2 средний, и 3 высокий.

Результаты проведенной методики занесены в таблицу 2.2.

Таблица 2.2.

Уровень мышления

Проведенное обследование мышления показало, что как и другие познавательные процессы мышление умственно отсталых школьников находится на среднем уровне. Около 30 % детей получили 1- 2 балла. Высокий уровень никто не показал. Остальные дошкольники (70,8%) показали низкий уровень развития абстрактно-логического мышления. Таким образом, можно говорить почти что о полном отсутствии абстрактно-логического мышления у данной группы умственно-отсталых школьников. Лишь 7 школьников показали, что их мышление в целом находится на достаточном для обучения в школе уровне, хотя и их мышление слишком конкретно, они не могут абстрагироваться и точно выполнить задание. Кроме того их мышление показывает, что они не могут уловить сходство между цыплятами.

Профилактика токсикомании
Профилактика особенно важна среди подростков и лиц молодого возраста, которые более подвержены злоупотреблению различными лекарственными препаратами, часто в сочетании с алкоголем. Потребление «одурманивающих» средств, как правило, носит групповой характер. Ведущее значение в предупреждении токсикомании имеет первичная профилактика. Си ...

Стили родительских отношений, как основной фактор, влияющий на формирования личности и поведения у подростков, устранения конфликтных ситуаций с помощью способов совладения.
Родительские позиции оказывают влияние на поведение ребенка в семье. Отталкиваемый и отвергаемый ребенок чувствует себя ненужным, лишним, отодвинутым в семье на второй план. Такие дети иногда борются за свое положение в семье или пытаются обратить на себя внимание плохим поведением, которое не одобряется их родителями, но помогает ребе ...

Развитии речи и рисования.
Особо интересны предпосылки и условия формирования письменной речи. Л.С. Выготский писал: «История письма у ребенка начинается значительно раньше того момента, когда учитель впервые вкладывает ему в руки карандаш и показывает, как надо писать буквы». Графическая символика, используемая с раннего детства, лежит в основе формирования пис ...