Экспериментальное исследование развития познавательных процессов у умственно отсталых школьников проводилось в коррекционной школе VIII вид г. Благовещенска. В обследовании участвовала группа детей из 22 человек. Работа проводилась в следующем порядке:
1. Обследование познавательных процессов детей;
2. Разработка и проведение дидактических игр;
3. Повторное обследование и подведение итогов.
С целью выявления особенностей познавательных процессов умственно отсталых школьников было проведено тестирование.
Методика № 1 «Узнавание фигур»
Тест Бернштейна, для оценки зрительной памяти.
Детям предлагаем таблицу размером 50 х 50 см. с 9 геометрическими фигурами, время экспозиции – 15 секунд. Им необходимо запомнить фигуры. Сразу после показа им надо в ответном бланке вычеркнуть увиденные на таблице 9 фигур, находящихся среди других 24 фигур ( 10 х 10 см.).
При оценке используем новую классификацию уровней кратковременной зрительной памяти [12].
Отмечаем и подсчитываем число правильно и неправильно узнанных фигур. Для того чтобы охарактеризовать уровень узнавания, подсчитываем коэффициент узнавания Е:
Е = ( М : 9) + N
Где М – число правильно узнанных фигур;
N – число неправильно узнанных фигур.
Наиболее оптимальный коэффициент узнавания равен единице, поэтому чем ближе результаты конкретного испытуемого к единице, тем лучше функционируют у него процессы узнавания наглядного материала.
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
|
Нормативы |
|
Очень высокий результат – узнаны 9 фигур верно |
|
Норма 7-8 фигур ( для 7 лет) |
|
Низкая норма – 6 фигур ( для 7 лет, для 6 лет – норма) |
|
Низкий результат – меньше 6 фигур |
Результаты занесены в таблицу 2.1.
Таблица 2.1.
Уровень зрительной памяти
|
Ф.И. |
Результат |
Уровень |
Коэффициент |
|
Сережа П. |
7 |
Н. норма |
2,77 |
|
1.Антон С. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
2.Алена Л. |
6 |
Н. норма |
3,66 |
|
3.Таня Б |
8 |
Норма |
1,88 |
|
4.Тима Р. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
5.Иван Р. |
6 |
Н. норма |
3,66 |
|
6.Саша Б. |
7 |
Норма |
2,77 |
|
7.Марина Н. |
4 |
Низкий |
5,44 |
|
8.Анар С. |
7 |
Норма |
2,77 |
|
9.Степа К. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
10.Ася А. |
6 |
Н. норма |
3,66 |
|
11.Настя П. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
12. Паша Р. |
7 |
Норма |
2,77 |
|
13. Леша Б. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
14. Саша З. |
5 |
Низкий. |
4,55 |
|
15. Таня А. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
16. Сергей Ф. |
7 |
Норма |
2,77 |
|
17. Толя Н. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
18.Наташа О. |
4 |
Низкий |
5,44 |
|
19. Катя К. |
6 |
Н. норма |
3,66 |
|
20. Роман В. |
5 |
Низкий |
4,55 |
|
21. Наташа Д. |
9 |
Очень выс. |
1 |
|
22. Валя Ш. |
6 |
Н. норма |
3,66 |
Кто такие «Дети Индиго»?
Термин «Индиго» ввела Америка, практикующий психолог, ясновидящая Нэнси Тэпп, в начале 70-ых годов ХХ века. Она первая заметила у детей иное свечение ауры (смесь голубого с фиолетовым). Ранее этот цвет не присутствовал в биополе человека, для людей были всегда характерны – красный, жёлтый, зелёный, золотой; но никогда не Индиго.
Вскоре ...
Специфика агрессии в подростковом возрасте
Психические нарушения имеют определенные этапы развития, проходя через которые они достигают наибольшей степени выраженности. Любые психопатологические феномены, синдромы включают начальные проявления, развернутую стадию, этап завершения, период остаточных симптомов. Во время подросткового кризиса скорость этого болезненного цикла увели ...
Необихевиоризм Э. Толмена и Б. Скиннера
Скиннер (1904-1990). Он создал один из наиболее известных ныне методов изучения инструментальных, или оперантных, условных рефлексов (так называемая скиннеровская камера) перед ним при освещении пластмассового диска с другой стороны. В ответ на такой сигнал голубь ударяет по диску клювом, чтобы в кормушке появилось зерно.
В процессе ра ...