Аффективные дети » Формирующий эксперимент

Формирующий эксперимент
Страница 1

Рабочая гипотеза: Если систематически проводить с ребенком работу, то можно помочь ему частично выйти из аффективного состояния, изменить поведение ребенка в коллективе сверстников.»

Цель: используя коррекционную методику вывода детей из аффективного состояния детского психолога Е.Е. Кравцовой, облегчить пребывание ребенка в коллективе сверстников.

Методика моей работы с Димой состояла из трех этапов: каждый включал в себя несколько стадий:

Первый этап включал две стадии;

Второй этап – четыре стадии;

Третий этап – три стадии.

Главной целью каждого этапа являлось:

I. Этап

Цель: помочь ребенку почувствовать себя всемогущим (побеждать зло)

II. этап

Цель: через режиссерскую игру научить преодолевать отрицательные эмоции.

III. этап

Цель: обучить общению с детьми.

План работы с Димой с сентября 2004г. По март 2005г.

Таблица №2

дата

Место в режиме дня

Содержание работы

примечание

1

2

20.09

27.09

1 п.д.

1 п.д.

I .этап

1 стадия

слушание историй, рассказанных воспитателем, в которых зло побеждается маленьким, находчивым героем.

3

4

5

6

4.10

18.10

25.10

8.11

2 п.д.

2 п.д.

1 п.д.

2 п.д.

2 стадия

д/и «Как поступить?»

цель: научить ребенка видеть победу добра над злом.

Рассказать Диме сказки, в которых добро побеждает зло.( «золушка», «Красная шапочка» и др.)

Работу проводит воспитатель

7

8

9

15.11.

22.11

6.12

1 п.д.

1 п.д.

1 п.д.

I .этап

1 стадия

С помощью экспериментального набора кубиков, рассказать смешные нелепицы.

Цель: вызвать у ребенка положительные эмоции.

10

11

12

13.12

31.01

7.02

1 п.д.

2 п.д.

2 п.д.

I .этап

2 стадия

Д/и «Закончи рассказ»

Цель: учить ребенка высказывать свою положительно-эмоциональную точку зрения.

Д/и «Как поступить?»

Цель: показать ребенку другие варианты положительно-эмоционального выхода из ситуации.

Работу проводит воспитатель

13

14

14.02

21.02

1 п.д.

1 п.д.

3 стадия

Д/и: «Придумай сказку»

Цель : развивать воображение ребенка.

15

16

17

28.02

6.03

13.03

1 п.д.

1 п.д.

2 п.д.

4 стадия

Д/и : «как поступить?»

Цель: научить ребенка выходить из отрицательных ситуаций.

Беседа: «как бы поступил ты?»

Цель: вызвать понимание ребенка, что друг с другом нужно делиться, помогать друг-другу.

Работу проводит воспитатель

Страницы: 1 2


Виды лжи
Одной из задач данного исследования является теоретический анализ особенностей понимания зарубежных и отечественных авторов о различных видах лжи в межличностном взаимодействии. П. Экман очень широко трактует понятие «ложь». Экман выделяет две основные формы лжи: 1) умолчание (сокрытие правды) - лжец скрывает истинную информацию, но не ...

Теория монизма Б. Спинозы
Монистический характер философской онтологии Т. Гоббса и Б. Спинозы. Господство идеи механистического детерминизма в решении социальных и этических проблем. Монизм (от греч. monos - один, единственный) - философское учение, которое принимает за основу всего существующего одно начало. Существует как материалистический, так и идеалистиче ...

Социальный опрос по знанию о Детях Индиго среди подростков и взрослых
На основе моей работы, я составил ряд вопросов, сделав из них анкетирование среди подростков и взрослых – о знании Детей Индиго. Оказывается, среди молодёжи в возрасте от 16 до 23 лет: · 70% - слышали об этом, но не знают точно, кто, же такие дети с цветом Индиго?! · 15% - знают и просматривали, от случая к случаю, информацию о детях ...