Исследование мы проводили среди студентов первого курса психологического факультета Альметьевского филиала Казанского института экономики управления и права, и ученики 9 класса средней общеобразовательной школы деревни Старое Суркино. Для проведения исследования мы сформировали 2 группы:
Первую группу составили студенты первого курса психологического факультета, количество участников 18 человек, из них 16 человек женского пола, и 2 человека мужского пола. Средний возраст респондентов женского пола составляет 17,5, среди мужского пола составляет 17,5 и средний возраст группы 17,5.
Вторую группу составили ученики 9 класса средней общеобразовательной школы с.Старое Суркино, количество участников 11 человек, из них 6 человек женского пола и 5 человек мужского пола. Средний возраст испытуемых среди женского пола составляет 15,5, среди мужского пола составляет 15,5 и средний возраст группы составил 15,5.(см. таблицу1)
Таблица 1
Характеристика выборки
|
№ группы |
Количество испытуемых |
Количество жен. пола |
Количество муж. пола |
Средний возраст жен. пола |
Средний возраст муж. пола |
Средний возраст по группе |
|
1 |
18 |
16 |
2 |
17,5 |
17,5 |
17,5 |
|
2 |
11 |
6 |
5 |
15,5 |
15,5 |
15,5 |
Распознавание эго-состояний и их роль в общении.
Для распознания эго-состояний большое значение имеют интонация, поведение, выражение лица, жесты и положение тела.
Но надо иметь ввиду, что распознание эго-состояний требует времени и тренировки.
Эрик Берн в своей модели структурного и функционального анализа эго-состояний показал внутренние психические процессы и их выражение во внеш ...
Полученные результаты и их обсуждение
Мы разделили испытуемых на три группы:
- люди, обладающие стратегией самоподавления;
- люди, обладающие конструктивной стратегией;
- люди, обладающие доминирующей стратегией.
Применяя тест-опростник на самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, были получены следующие результаты, которые можно представить в виде следующей таблицы ...
Вывод
Можно сделать вывод, что, во-первых, проблемность – это неотъемлемая черта познания в целом, она закономерно вытекает из объективного отношения субъекта познания к бытию. Во-вторых, особую острую проблемность для субъекта приобретает ситуация при обнаружении в ней противоречий. Наличие проблемной ситуации, противоречий ее данных с необх ...