Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на три. «Иногда» - на два, «редко» - на один и «никогда» - на 0 . Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества – 60 баллов.

Набранная сумма баллов говорит о:

- высокой степени одиночества от 40 до 60 баллов,

- от20 до 40 баллов – средний уровень одиночества,

- от 0 до 20 баллов – низкий уровень одиночества.

В исследовании приняли участие 50 женщин с разным семейным статусом. Возраст испытуемых от 25 лет до 35 лет, имеющих на иждивении ребенка. 50 человек разделены на группы: 25 человек с «0» семейным статусом и 25 человек имеющие семейный статус «1».

0			1
№	Код испытуемого	Показатель одиночества	№	Код испытуемого	Показатель одиночества
1	А	30	1	а	2
2	Б	3	2	б	6
3	В	27	3	в	12
4	Г	15	4	г	0
5	Д	6	5	д	27
6	Е	23	6	е	5
7	Ж	35	7	ж	2
8	З	23	8	з	7
9	И	30	9	и	6
10	Й	28	10	й	15
11	К	3	11	к	1
12	Л	16	12	л	26
13	М	4	13	м	15
14	Н	18	14	н	11
15	О	3	15	о	12
16	П	17	16	п	6
17	Р	14	17	р	1
18	С	6	18	с	12
19	Т	42	19	т	14
20	У	39	20	у	11
21	Ф	39	21	ф	15
22	Х	31	22	х	9
23	Ц	31	23	ц	9
24	Ч	35	24	ч	13
25	Ш	35	25	ш	9

Психологические особенности студенческого возраста
Студенчество в качестве отдельной возрастной и социально-психологической категории выделено в науке относительно недавно - в 1960-х годах ленинградской психологической школой под руководством Б.Г. Ананьева при исследовании психофизиологических функций взрослых людей. Как возрастная категория студенчество соотносится с этапами развития в ...

Cмeнa нaучных пaрaдигм и cинeргeтикa
Oчeнь бeглый и дaлeкo нe пoлный aнaлиз тeoрeтичecких уcпeхoв cинeргeтики пoкaзывaeт, чтo дaннoe нaучнoe нaпрaвлeниe дeйcтвитeльнo увeличивaeт нaши знaния o мирe, прeдocтaвляeт вoзмoжнocть пocтaнoвки вoпрocoв Прирoдe и пoлучeния нa них oтвeтoв. Зaмeтим, чтo рaнee тaкиe вoпрocы прocтo нe мoгли быть пocтaвлeны. Oт прирoды бeз нaпрaвлeннoгo ...

Классификация видов наблюдения
Выбор возможных критериев классификации видов наблюдения отражает, по существу, весь спектр проблем и позиций, связанных с определением наблюдения как самостоятельного научного метода. Это проблемы связи его с теорией и этапом исследования, проблемы учета "позиции" исследователя, т.е. типа отношения к изучаемому объекту, орган ...