0			1
№	Код испытуемого	Показатель одиночества	№	Код испытуемого	Показатель одиночества
1	У	42	1	д	27
2	Ф	39	2	л	26
3	Х	39	3	й	15
4	Ж	35	4	м	15
5	Ш	35	5	ф	15
6	Щ	35	6	т	14
7	Ц	31	7	ч	13
8	Ч	31	8	в	12
9	А	30	9	о	12
10	И	30	10	с	12
11	К	28	11	н	11
12	В	27	12	у	11
			13	х	9
13	Е	23	14	ц	9
14	З	23	15	ш	9
15	О	18	16	з	7
16	Р	17	17	б	6
17	М	16	18	и	6
18	Г	15	19	п	6
19	С	14	20	е	5
20	Д	6	21	а	2
21	Т	6	22	ж	2
22	Н	4	23	к	1
23	Б	3	24	р	1
24	Л	3	25	г	0
25	П	3

Динамическая теория личности К. Левина
Левиным теории мотивации стали представления Аха о том, что сознание детерминировано двояко: процессом ассоциации и волей. Он рассматривал их как отдельные тенденции. Левин показал, что детерминирующая тенденция, называемая им квазипотребностью, не является частным случаем, а, наоборот, является динамической предпосылкой любого поведени ...

Реакция-состояние-развитие
Альтернатива «реакция-состояние-развитие» является одной из важных при феноменологическом анализе психологического состояния обследуемого. Она позволяет ввести в этот анализ параметры стимула и реакции, внешнего и внутреннего. При этом оценка психологического феномена строится на основании оценки конгруэнтности или неконгруэнтности прив ...

Развитие познавательных процессов умственно отсталых школьников. Развитие внимания умственно отсталых школьников
Под вниманием понимают направленность психической деятельности человека, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для личности определенную значимость. Внимание может быть направленно как на объекты внешнего мира, так и на собственные мысли и переживания [15]. Уровень развития внимания у учащихся вспомогательной школы весьма низок. Ум ...