В качестве методов исследования использовалась шкала ситуативной (реактивной) тревожности Ч.Д. Спилбергера (адаптирована Ю.Л. Ханиным) и личностная шкала проявления тревоги (тревожности) Д. Тейлора (адаптирована Т.А. Немчиным) [2], а также метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам Э.Г. Эйдемиллера [10].

Была проведена выборка в количестве 17 человек в возрасте от 16 до 37 лет, из которых 13 мужчин и 4 женщины. Выбранные являются родственниками и знакомыми автора.

Получены следующие результаты:

шкала ситуативной (реактивной) тревожности (далее ШСТ):

средний уровень тревожности у 16 чел.

низкий уровень у 1-го по личностной шкале проявления тревоги (тревожности) (далее ШЛТ):

высокий уровень у 3-х средний уровень с тенденцией к высокому у 4-х средний уровень с тенденцией к низкому у 8-ми низкий уровень у 2-х характерологические портреты:

гипертимный 3 чел.

циклоидный 3 чел.

инертно-импульсивный 4 чел.

конформный 2 чел.

паранояльный 2 чел.

эмоционально-лабильный 1 чел.

неустойчий 1 чел.

тревожно-мнительный 1 чел.

характерологические портреты + уровень тревожности:

по ШСТ у 1-го респондента с тревожно – мнительного типа выявлен низкий (?) уровень тревожности у оставшихся 16-ти средний по ШЛТ данные для удобства сведены в таблицы:

Таблица № 1: Высокий или средний с тенденцией к высокому уровень тревожности

№ п/п	Характер	Пол			Высокий или средний с тенденцией к высокому уровень тревожности
		М	Ж
1	Гипертимный	1		-	Высокий
2	Циклоидный	1		1	Высокий
		1		-	Средний тенденцией к высокому
3	Инертно-импульсивный	2		-	Средний с тенденцией к высокому
4	Конформный	1		-	Средний с тенденцией к высокому

Таблица № 2: Низкий или средний с тенденцией к низкому уровень тревожности

№ п/п	Характер	Пол			Низкий или средний с тенденцией к низкому уровень тревожности
		М	Ж
1	Гипертимный	1		-	Низкий
		1		-	Средний с тенденцией к низкому
2	Эмоционально-лабильный	-		1	Средний с тенденцией к низкому
3	Тревожно-мнительный	-		1	Низкий
4	Паранояльный	1		1	Средний с тенденцией к низкому
5	Инертно-импульсивный	2		-	Средний с тенденцией к низкому
6	Неустойчивый	-		1	Средний с тенденцией к низкому
7	Конформный	1		-	Средний с тенденцией к низкому

Внимание и пол
Гендерные различия далеко не столь велики, как наше общество заставляет нас думать. Они не обнаруживаются в таких важных областях, как память, интеллект, творчество, аналитические способности, способность руководить и личностные качества. Небольшие различия находят в отдельных вербальных, математических способностях и пространственном м ...

Введение.
Актуальность исследования. Период школьного обучения и то, как обучающийся справляется с проблемами, возникающими в этом процессе, очень важны для протекания его дальнейшей жизни. А.Маслоу рассматривает обучение как процесс, продолжающийся всю жизнь и не ограниченный стенами учебного класса.[1] Как индивидуум видит себя в этой жизни, ...

«Надсознательные» процессы
К этой категории относятся процессы образования некоего интегрального продукта в результате большой сознательной (как правило, интеллектуальной) работы. С этим явлением мы сталкиваемся, когда, пытаемся решить какую-то сложную и значимую для нас проблему. Мы долго перебираем всевозможные варианты, анализируем имеющуюся информацию, но чет ...