В качестве методов исследования использовалась шкала ситуативной (реактивной) тревожности Ч.Д. Спилбергера (адаптирована Ю.Л. Ханиным) и личностная шкала проявления тревоги (тревожности) Д. Тейлора (адаптирована Т.А. Немчиным) [2], а также метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам Э.Г. Эйдемиллера [10].
Была проведена выборка в количестве 17 человек в возрасте от 16 до 37 лет, из которых 13 мужчин и 4 женщины. Выбранные являются родственниками и знакомыми автора.
Получены следующие результаты:
шкала ситуативной (реактивной) тревожности (далее ШСТ):
средний уровень тревожности у 16 чел.
низкий уровень у 1-го по личностной шкале проявления тревоги (тревожности) (далее ШЛТ):
высокий уровень у 3-х средний уровень с тенденцией к высокому у 4-х средний уровень с тенденцией к низкому у 8-ми низкий уровень у 2-х характерологические портреты:
гипертимный 3 чел.
циклоидный 3 чел.
инертно-импульсивный 4 чел.
конформный 2 чел.
паранояльный 2 чел.
эмоционально-лабильный 1 чел.
неустойчий 1 чел.
тревожно-мнительный 1 чел.
характерологические портреты + уровень тревожности:
по ШСТ у 1-го респондента с тревожно – мнительного типа выявлен низкий (?) уровень тревожности у оставшихся 16-ти средний по ШЛТ данные для удобства сведены в таблицы:
Таблица № 1: Высокий или средний с тенденцией к высокому уровень тревожности
|
№ п/п |
Характер |
Пол |
Высокий или средний с тенденцией к высокому уровень тревожности | ||
|
М |
Ж | ||||
|
1 |
Гипертимный |
1 |
- |
Высокий | |
|
2 |
Циклоидный |
1 |
1 |
Высокий | |
|
1 |
- |
Средний тенденцией к высокому | |||
|
3 |
Инертно-импульсивный |
2 |
- |
Средний с тенденцией к высокому | |
|
4 |
Конформный |
1 |
- |
Средний с тенденцией к высокому | |
Таблица № 2: Низкий или средний с тенденцией к низкому уровень тревожности
|
№ п/п |
Характер |
Пол |
Низкий или средний с тенденцией к низкому уровень тревожности | ||
|
М |
Ж | ||||
|
1 |
Гипертимный |
1 |
- |
Низкий | |
|
1 |
- |
Средний с тенденцией к низкому | |||
|
2 |
Эмоционально-лабильный |
- |
1 |
Средний с тенденцией к низкому | |
|
3 |
Тревожно-мнительный |
- |
1 |
Низкий | |
|
4 |
Паранояльный |
1 |
1 |
Средний с тенденцией к низкому | |
|
5 |
Инертно-импульсивный |
2 |
- |
Средний с тенденцией к низкому | |
|
6 |
Неустойчивый |
- |
1 |
Средний с тенденцией к низкому | |
|
7 |
Конформный |
1 |
- |
Средний с тенденцией к низкому | |
Понятие бессознательного
Бессознательное — это совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета. Являясь психическим (поскольку понятие психики шире, чем понятие «сознания», «сознательное»), бессознательное представляет собой такую форму отражения действительности, при которой утр ...
Познавательная сфера в теории Т. Гоббса
Представление и память обозначают одно и то же. Различие между ними заключается лишь в том, что представлением мы называем саму вещь или, вернее, ее образ, тогда как слово "память" выражает факт ослабления соответствующего ощущения, обозначает, что оно поблекло, отошло в прошлое.
Представления спящих людей - это сновидения. М ...
Психолого-педагогические методики
нравственного воспитания подростков
В последнее время психолого-педагогические методики стали доступны, особенно с введением в школу психологической службы. И, педагог должен их осваивать, максимально приспосабливая к условиям реального воспитательного процесса: выбирая те или иные методики в зависимости от поставленной цели: изучения учащихся, классного коллектива, хода ...