|
ДЕТИ |
Total |
||||
|
сред |
низ | ||||
| ПОЛ |
муж |
Count |
14 |
1 |
15 |
|
% of Total |
46,7% |
3,3% |
50,0% |
||
|
жен |
Count |
15 |
15 |
||
|
% of Total |
50,0% |
50,0% |
|||
| Total |
Count |
29 |
1 |
30 |
|
|
% of Total |
96,7% |
3,3% |
100,0% |
|
ГЕРОИ |
Total |
||||
|
сред |
низ | ||||
| ПОЛ |
муж |
Count |
14 |
1 |
15 |
|
% of Total |
46,7% |
3,3% |
50,0% |
||
|
жен |
Count |
14 |
1 |
15 |
|
|
% of Total |
46,7% |
3,3% |
50,0% |
||
| Total |
Count |
28 |
2 |
30 |
|
|
% of Total |
93,3% |
6,7% |
100,0% |
Анализ диагностики уровня общественной активности.
По анализу первой методики, можно с уверенностью сказать что студенты второго курса ФПП считают себя вполне динамичными и активными людьми. (более 70%) . У некоторых студентов есть определенные черты характера руководителя. (40%) Они энергичны и деятельны.
Рисунок 1. Активность студентов факультета педагогики и психологи марийского г ...
Заключение.
Становление и совершенствование мышления зависят от развитости у ребёнка воображения. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве можно наметить следующим образом: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения; улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредствованной ...
Коммуникация как информационный процесс.
Коммуникация – процесс взаимного обмена информацией между партнерами. Коммуникация как информационный процесс имеет ряд психологических особенностей:
1) Наличие у партнеров ролей
o коммуникатор – передает информацию
o реципиент – принимает информацию
2) Динамика смены ролей
, т.е. роли не статичны, для эффективной коммуникации должн ...