По таблице мы видим, что по отношению к родителям эмпатия у испытуемых среднего уровня.
|
ЖИВОТНЫЕ |
Total |
||||
|
средний |
низкий | ||||
| ПОЛ |
муж |
Count |
13 |
2 |
15 |
|
% of Total |
43,3% |
6,7% |
50,0% |
||
|
жен |
Count |
12 |
3 |
15 |
|
|
% of Total |
40,0% |
10,0% |
50,0% |
||
| Total |
Count |
25 |
5 |
30 |
|
|
% of Total |
83,3% |
16,7% |
100,0% |
|
ПОЖИЛЫЕ |
Total |
||||
|
сред |
очень низ | ||||
| ПОЛ |
муж |
Count |
14 |
1 |
15 |
|
% of Total |
46,7% |
3,3% |
50,0% |
||
|
жен |
Count |
12 |
3 |
15 |
|
|
% of Total |
40,0% |
10,0% |
50,0% |
||
| Total |
Count |
26 |
4 |
30 |
|
|
% of Total |
86,7% |
13,3% |
100,0% |
Некоторые вопросы практики психологии управления
Высокий уровень разработки теории управления при условии умелого применения ее положений обеспечит эффективность практики управления, даст возможность решить проблемы современного оптимального типа руководителя и стиля управления, применения в его сфере психологических методов и тем самым преодолеть пагубные последствия их игнорирования ...
Практическая часть
В качестве методов исследования использовалась шкала ситуативной (реактивной) тревожности Ч.Д. Спилбергера (адаптирована Ю.Л. Ханиным) и личностная шкала проявления тревоги (тревожности) Д. Тейлора (адаптирована Т.А. Немчиным) [2], а также метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам Э.Г. Эйдемиллер ...
Интерпретация полученных результатов. Выводы
В I группе испытуемых мы провели урок, построенный в основном на актуализации произвольного внимания. В начале урока учащиеся проявляли активность и были внимательны, выполняли задания быстро и правильно. К середине урока стало заметно возрастающие утомление учащихся, и как следствие их отвлекаемость. В последней части урока активность ...