Таким образом, в исследованных семьях в основном отсутствует позитивное, грамотное в воспитательном плане отношение к детям. Это –гиперсоциализация, инфантилизация.
Далее родителям было предложено заполнить опросник «Удовлетворенность браком» авторы — В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко. (приложение2), который позволяет в общих чертах по сумме полученных баллов оценить удовлетворенность браком у супругов :
1. полная неудовлетворенность – 0% семей
2. значительная неудовлетворенность – 0%
3. скорее неудовлетворенность, чем удовлетворенность– 10% (08)
4. частичная удовлетворенность– 20% (02,03)
5. скорее удовлетворенность, чем неудовлетворенность – 30% (01,05,07)
6. значительная удовлетворенность– 20% (09,10)
7. практически полная удовлетворенность - 20% (04,06).
Обследованные семьи разделили на 3 группы (для возможности сопоставить результаты с предыдущим исследованием):
I группа - 0%
II группа –50% -(семьи 01,02,03,05,07).
III группа- 50% - ( 04,06, 08,09,10)
По совокупности данных всех проведённых исследований мы определили характер взаимоотношений детей и родителей в семье:
В семье 01 взаимоотношения неустойчивые.
В семье 02 взаимоотношения неустойчивое
В семье 03 взаимоотношения неустойчивые
В семье 04 взаимоотношения адекватные, позитивные.
В семье 05 взаимоотношения неустойчивые.
В семье 06 взаимоотношения позитивные.
В семье 07 взаимоотношения носят неустойчивый характер.
В семье 08 взаимоотношения неустойчивые
В семье 09 взаимоотношения стабильные, позитивные.
В семье 10 взаимоотношения позитивные.
Наблюдение за игровой деятельностью детей проводились в группах детского сада т.к. при таком условии наиболее оптимально проявляются личностные качества детей.
Были выведены следующие компоненты в игре :
1. Умение ребенка самостоятельно организовать игру.
2. Способность войти в роль (папа, мама, сын, дочь) в соответствии с полом.
3. Эмоциональная окраска деятельности.
4. Согласованность своих действий с действиями членов «семьи».
5. Способность вести «хозяйство».
Результаты оформили в виде таблицы
Таблица 2 Наблюдение за игровой деятельностью детей.
|
код семьи |
Имя ребенка |
Компоненты в игровой деятельности |
Кол-во баллов | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |||
|
01 |
Слава |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
13 |
|
02 |
Валя |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
10 |
|
03 |
Ваня |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
11 |
|
04 |
Люда |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
14 |
|
05 |
Саша |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
13 |
|
06 |
Света |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
|
07 |
Сережа |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
13 |
|
08 |
Таня |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 |
|
09 |
Антон |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
13 |
|
10 |
Лена |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
14 |
Особенности социально-экономической ситуации
Значительное влияние на формирование и изменение жизненных ценностей руководителя оказывают особенности социально-экономической ситуации, в которой осуществляется управление, такие, как, например, сфера деятельности, форма собственности руководимого учреждения, конкретные особенности корпоративной культуры организации.
Результаты прове ...
Понятие рефлексии у Д. Локка
Представление о рефлексии дает философия, которая объясняет данный феномен в общем плане как "принцип философского мышления, направленный на осмысление и обоснование собственных предпосылок"2. Считается, что первым понятие рефлексии в философию ввел Джон Локк. Он рассматривал рефлексию прежде всего с точки зрения индивидуально ...
Психология как наука
Что же представляет собой психология как наука? Ответ на этот вопрос не так прост, как кажется на первый взгляд. Чтобы ответить на него, необходимо обратиться к истории психологической науки, к вопросу о том, как на каждом этапе ее развития трансформировалось представление о предмете научного знания в психологии. Психология очень старая ...