Таблица №2
|
Код |
Агрессивные ответы |
Неагрессивные ответы |
Уровень агрессивности |
|
Д 1 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 2 |
13 |
11 |
агрессивна |
|
Д 3 |
9 |
15 |
неагрессивна |
|
Д 4 |
14 |
10 |
агрессивна |
|
Д 5 |
7 |
17 |
неагрессивна |
|
Д 6 |
8 |
16 |
неагрессивна |
|
Д 7 |
5 |
19 |
неагрессивна |
|
Д 8 |
11 |
13 |
неагрессивна |
|
Д 9 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 10 |
6 |
18 |
неагрессивна |
|
Д 11 |
13 |
11 |
агрессивна |
|
Д 12 |
15 |
9 |
агрессивна |
|
Д 13 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 14 |
18 |
6 |
агрессивна |
|
Д 15 |
7 |
17 |
неагрессивна |
|
Д 16 |
6 |
18 |
неагрессивна |
|
Д 17 |
3 |
21 |
неагрессивна |
|
Д 18 |
11 |
13 |
неагрессивна |
|
Д 19 |
5 |
19 |
неагрессивна |
|
Д 20 |
2 |
22 |
неагрессивна |
Выводы
В результате проведенных исследований мы освоили методику диагностики межличностных отношений учащихся в классе, более четко осознали значимость работы по их формированию, а также необходимость создания в коллективе благоприятного психологического климата и пришли к следующим выводам:
1. Практическая работа по теме показала, что в клас ...
Основы работы социального педагога для решения проблемы « трудных» детей. Проблема
«трудных» детей
Главная беда родителей — это слабые педагогические знания, проявление антипедагогических установок, которые даже в благополучной семье действуют отрицательно на детей. К таким установкам относятся:
переоценка истинных способностей, сил ребенка родителями и родственниками («Мой ребенок талантливее других!»);
семейное воспитание строи ...
Экзогенное-эндогенное-психогенное
Принцип-альтерантива «экзогенное-эндогенное-психогенное» относится, в первую очередь, к психопатологическим феноменам, поскольку он отражает тип психического реагирования на уровне патологии и не может использоваться при анализе психологических феноменов.
Разработка этого принципа основана на постулате психиатрии о том, что для определ ...