Таблица №2
|
Код |
Агрессивные ответы |
Неагрессивные ответы |
Уровень агрессивности |
|
Д 1 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 2 |
13 |
11 |
агрессивна |
|
Д 3 |
9 |
15 |
неагрессивна |
|
Д 4 |
14 |
10 |
агрессивна |
|
Д 5 |
7 |
17 |
неагрессивна |
|
Д 6 |
8 |
16 |
неагрессивна |
|
Д 7 |
5 |
19 |
неагрессивна |
|
Д 8 |
11 |
13 |
неагрессивна |
|
Д 9 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 10 |
6 |
18 |
неагрессивна |
|
Д 11 |
13 |
11 |
агрессивна |
|
Д 12 |
15 |
9 |
агрессивна |
|
Д 13 |
10 |
14 |
неагрессивна |
|
Д 14 |
18 |
6 |
агрессивна |
|
Д 15 |
7 |
17 |
неагрессивна |
|
Д 16 |
6 |
18 |
неагрессивна |
|
Д 17 |
3 |
21 |
неагрессивна |
|
Д 18 |
11 |
13 |
неагрессивна |
|
Д 19 |
5 |
19 |
неагрессивна |
|
Д 20 |
2 |
22 |
неагрессивна |
Личностные характеристики родителей детей с отклонениями в развитии. Типология психологических портретов родителей
Для определения направлений коррекционной помощи родителям, имеющим детей с отклонениями в развитии, необходимо учитывать как присущие им характеристики индивидуальных различий, так и особенности реагирования этих лиц на стрессовую ситуацию, вызванную рождением в семье ребенка с отклонениями в развитии. Переживания, которые испытывают р ...
Подход с позиции личностных качеств.
Поскольку данный подход - первый на пути
исследования эффективного руководства и стилей управления, он не предполагает дифференциация между руководством и лидерством, т.е. здесь руководство == лидерство, руководитель = лидер. Потребность и очевидность разделения этих понятий возникла позже.
Итак, объектом одной из первых попыток опред ...
Межличностное общение, его виды и функции
Общение представляет собой многогранный процесс взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга. Общение – это универсальная реальность бытия человека, порождаемая и поддерживаемая разнообразными формами человеческих отношений. В этой реальности формируются и развиваются как различные виды социальных отношений, так и психологические ...