Наблюдается, что как юноши, так и девушки наиболее негативно относятся: к чужой лжи-сплетне, ко лжи оправданию, лжи-умолчанию.
У женской выборки в большей степени выражено негативное отношение к чужой лжи (в частности ко лжи-сплетне), что прослеживается в анализе реакций респондентов на чужую ложь: девушки предпочитают способ словесного воздействия на лгунов. (Это также подтверждено исследованиями Е.А.Душиной, А.В.Павлюк) (См. Таблицу 4)
Таблица 4 Виды реакций юношей и девушек на чужие виды лжи.
|
Шкалы лжи |
Виды реакций на чужую ложь | |||||
|
Юноши |
Девушки | |||||
|
А |
Б |
В |
А |
Б |
В | |
|
Этикетная л. |
39 |
61 |
20 |
32 |
70 |
18 |
|
Л. во благо |
45 |
40 |
35 |
42 |
31 |
47 |
|
Л. фантазия |
39 |
41 |
20 |
33 |
35 |
52 |
|
Л. оправдание |
17 |
36 |
67 |
15 |
37 |
68 |
|
Л. умолчание |
20 |
51 |
49 |
11 |
53 |
56 |
|
Л. сплетня |
11 |
32 |
77 |
1 |
11 |
108 |
|
Л. самопрезент. |
36 |
59 |
25 |
35 |
59 |
26 |
|
Σ |
207 |
320 |
293 |
169 |
296 |
375 |
История развития психологической мысли в эпоху феодализма и в период
возрождения.
Победившее в Европе Христианство привнесло воинственную нетерпимость ко всем "языческим" знаниям. В IV веке был уничтожен научный центр в Александрии, в начале VI века закрывалась Афинская школа. Христианство культивировало неприятие всякого знания, основанного на опыте, греховность попытки понять устройство и предназначение ...
Процесс самоисцеления: десять шагов по С. и К. Андреас
Как пишут Стивен и Koнниpа Aндpeac в работе "Сepдцe мoзгa", "Дaнный мeтoд нayчит вac, кaк зaкoдиpoвaть cвoй мoзг нa aвтoмaтичecкoe иcцeлeниe бoлeзнeй и тpaвм”.
Шаг 1
Oпpeдeлитe, чтo вы xoтитe aвтoмaтичecки излeчить. Этo мoжeт быть либo бoлeзнь, либo тpaвмa.
Шаг 2
Peшитe для ceбя, кaк вы пoймeтe, чтo пpoцecc иcцeлeния ...
Развитие познавательных процессов умственно
отсталых школьников. Развитие внимания умственно отсталых школьников
Под вниманием понимают направленность психической деятельности человека, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для личности определенную значимость. Внимание может быть направленно как на объекты внешнего мира, так и на собственные мысли и переживания [15].
Уровень развития внимания у учащихся вспомогательной школы весьма низок. Ум ...