2) межличностные отношения с преподавателями
3.5. Для студентов исторического факультета:
1. межличностные отношения с преподавателями
2. соответствие преподавания профессиональной направленности
3. качество преподавания
3.6. Для студентов филологического факультета:
1. межличностные отношения с преподавателями Изготовление и производство металлической мебели vekmaster.ru.
2. соответствие преподавания профессиональной направленности
3. качество преподавания
Распределение факторов по факультетам представлено в Таблице 3 и на Рисунке 4.
Таблица 3 – Распределение факторов, влияющих на мотивацию по факультетам
|
Факторы |
Распределение по факультетам, % |
Все | |||
|
ГМУ |
Юрид. |
Истор. |
Филол. | ||
|
признание |
5,7 |
6,9 |
5,7 |
6,8 |
6,4 |
|
достижения |
6,4 |
6,9 |
6,5 |
6,8 |
6,8 |
|
учебный процесс |
6,4 |
6,9 |
8,9 |
6,8 |
7,3 |
|
ответственность |
5,0 |
5,4 |
6,5 |
5,2 |
5,6 |
|
повышение статуса |
8,6 |
6,2 |
2,4 |
3,7 |
5,4 |
|
администрирование |
9,3 |
6,9 |
4,7 |
6,0 |
6,9 |
|
контроль |
7,1 |
7,7 |
3,2 |
3,7 |
5,6 |
|
межличностные отношения со студентами |
7,9 |
6,9 |
8,9 |
9,0 |
7,9 |
|
межличностные отношения с преподавателями |
7,9 |
8,5 |
9,8 |
9,8 |
9,1 |
|
условия учебной деятельности |
9,3 |
9,2 |
8,1 |
6,8 |
9,1 |
|
стипендия |
6,4 |
6,9 |
7,3 |
7,5 |
7,1 |
|
внеучебная деятельность |
5,7 |
6,9 |
8,1 |
7,5 |
7,1 |
|
качество преподавания |
7,8 |
6,9 |
9,6 |
9,0 |
8,5 |
|
соответствие преподавания профессиональной направленности |
7,8 |
7,7 |
9,6 |
9,0 |
9,1 |
|
Всего |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100 |
100,0 |
Школьное обучение Индиго
Как многие уже, наверное, поняли, самой важной проблемой ребёнка Индиго является школа. Во-первых, разберёмся в том, что же такое школа?! Школа – это, то место, где преподаватели обучают детей по поставленной им программе, которую выработало государство для среднего уровня интеллекта. У преподавателей есть своя система обучения, и от не ...
Школа и ее влияние на формирование личности ребенка
Семья и школа выступают последними бастионами в великом и благородном деле реальной защиты подрастающих поколений. Они выступают теми сферами жизнедеятельности детей, подростков, молодежи, в которых должна формироваться подлинная человеческая культура и, в частности, культура межличностного общения, пронизанная идеями любви к людям, их ...
Выводы
1. По данным экспериментального исследования мы можем говорить о наличии незначительных агрессивных проявлений у детей 6–7 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
2. Среди различных форм проявления агрессии у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата преобладают также формы, как вербальная и физическая агрессия, так и ...