Информация » Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов » Интерпретация и анализ тестирования и анкетирования мотивов учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов

Интерпретация и анализ тестирования и анкетирования мотивов учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов
Страница 2

2) межличностные отношения с преподавателями

3.5. Для студентов исторического факультета:

1. межличностные отношения с преподавателями

2. соответствие преподавания профессиональной направленности

3. качество преподавания

3.6. Для студентов филологического факультета:

1. межличностные отношения с преподавателями

2. соответствие преподавания профессиональной направленности

3. качество преподавания

Распределение факторов по факультетам представлено в Таблице 3 и на Рисунке 4.

Таблица 3 – Распределение факторов, влияющих на мотивацию по факультетам

Факторы

Распределение по факультетам, %

Все

ГМУ

Юрид.

Истор.

Филол.

признание

5,7

6,9

5,7

6,8

6,4

достижения

6,4

6,9

6,5

6,8

6,8

учебный процесс

6,4

6,9

8,9

6,8

7,3

ответственность

5,0

5,4

6,5

5,2

5,6

повышение статуса

8,6

6,2

2,4

3,7

5,4

администрирование

9,3

6,9

4,7

6,0

6,9

контроль

7,1

7,7

3,2

3,7

5,6

межличностные отношения со студентами

7,9

6,9

8,9

9,0

7,9

межличностные отношения с преподавателями

7,9

8,5

9,8

9,8

9,1

условия учебной деятельности

9,3

9,2

8,1

6,8

9,1

стипендия

6,4

6,9

7,3

7,5

7,1

внеучебная деятельность

5,7

6,9

8,1

7,5

7,1

качество преподавания

7,8

6,9

9,6

9,0

8,5

соответствие преподавания профессиональной направленности

7,8

7,7

9,6

9,0

9,1

Всего

100,0

100,0

100,0

100

100,0

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Низкий уровень развития речи
Речь ребенка, как и взрослого человека, является одной из специфических форм человеческого сознания и одновременно его наглядным выразителем. По тому, как ребенок говорит в свободном диалоговом общении (отвечает на вопросы, рассказывает о взволновавших его явлениях, событиях), можно составить достаточно правильное представление о том, к ...

Реакция-состояние-развитие
Альтернатива «реакция-состояние-развитие» является одной из важных при феноменологическом анализе психологического состояния обследуемого. Она позволяет ввести в этот анализ параметры стимула и реакции, внешнего и внутреннего. При этом оценка психологического феномена строится на основании оценки конгруэнтности или неконгруэнтности прив ...

Основные уровни и виды мышления. Обзор и описание различных видов мышления, его уровни
Мышление человека включает в себя мыслительные операции различных видов и уровней. Различным может быть их познавательное значение. Неравноценны в познавательном отношении элементарный мыслительный акт, посредством которого ребенок разрешает встающие перед ним затруднения. И системы мыслительных операций, посредством которых ученый мож ...