Таблица Д.2 – Группировка факторов мотивации по курсам

Курсы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	всего
	признание	достижения	учебный процесс	ответственность	повышение статуса	администрирование	контроль	межличностные отношения со студентами	межличностные отношения с преподавателями	условия учебной деятельности	стипендия	внеучебная деятельность	качество преподавания	соответствие преподавания профессиональной направленности
1 курс	16	17	20	22	18	20	18	20	10	12	18	10	15	16	232
3 курс	18	16	14	11	14	14	14	15	16	16	15	8	23	22	216
5 курс	17	17	10	30	16	11	7	9	23	8	11	4	19	28	210
Всего	51	50	44	63	48	45	39	44	49	36	44	22	57	66	658

Когнитивная характеристика педагогической толерантности. Оценка учителями с разным уровнем педагогической толерантности качеств личности учащихся
Данные, полученные по методике семантического дифференциала Осгуда отражены в таблицах 10, 11, рисунках 16–18. Можно отметить что, педагоги с низким и высоким уровнем педагогической толерантности используют для оценки личности учащихся разное сочетание качеств. Учителя с высоким уровнем педагогической толерантности отмечают нравственные ...

Основные направления работы социального педагога с трудновоспитуемыми детьми.
Они определяются прежде всего проблемами, возника­ющими в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно до­биться хороших результатов. Хотя направле­ния работы зафиксированы в квалификаци­онной характеристике социального педагога, на практике их круг значительно шире. Это объясняется необходимостью сотрудничества в ...

Психофизиологические и физиологические основы и последствия токсикомании.
Действие летучих наркотических веществ. Опьянение наступает после нескольких вдыханий. Дозу определить практически невозможно в зависимости от препарата глубина вдоха, задержка дыхания, концентрация паров различны. Ограничительными реакциями служат головная боль, сжатие головы, тяжесть дыхания, тошнота. Симптомы токсикомании Эффект ра ...