3) скорее, да
4) да
5) затрудняюсь ответить
15. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:
а) м
б) ж
16. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст: _
17. Укажите, пожалуйста, Ваше семейное положение
1. Замужем (женат)
2. Холост (не замужем)
3. Разведен (разведена)
4. Вдова (вдовец)
Приложение Д
Таблица Д. 1 - Сводная таблица факторов мотивации
|
Факультет |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
признание |
достижения |
учебный процесс |
ответственность |
повышение статуса |
администрирование |
контроль |
межличностные отношения со студентами |
межличностные отношения с преподавателями |
условия учебной деятельности |
стипендия |
внеучебная деятельность |
качество преподавания |
соответствие преподавания профессиональной направленности | |
|
Юридический |
17 |
14 |
12 |
14 |
18 |
15 |
11 |
9 |
11 |
13 |
11 |
7 |
17 |
18 |
|
1 курс |
5 |
4 |
6 |
7 |
7 |
7 |
5 |
4 |
2 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
|
3 курс |
6 |
5 |
4 |
2 |
5 |
5 |
3 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
8 |
7 |
|
5 курс |
6 |
5 |
2 |
5 |
6 |
3 |
3 |
2 |
5 |
2 |
3 |
1 |
5 |
7 |
|
ГМУ |
16 |
15 |
12 |
15 |
18 |
15 |
11 |
9 |
13 |
11 |
11 |
7 |
17 |
18 |
|
1 курс |
4 |
5 |
5 |
7 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
5 |
5 |
4 |
6 |
5 |
|
3 курс |
6 |
5 |
4 |
3 |
5 |
6 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
2 |
5 |
6 |
|
5 курс |
6 |
5 |
3 |
5 |
6 |
3 |
2 |
2 |
6 |
2 |
3 |
1 |
6 |
7 |
|
Фил.+ Ист. |
18 |
21 |
20 |
34 |
12 |
15 |
17 |
26 |
25 |
14 |
22 |
8 |
23 |
30 |
|
1 курс |
7 |
8 |
9 |
8 |
4 |
7 |
8 |
12 |
5 |
3 |
9 |
3 |
5 |
7 |
|
3 курс |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
3 |
7 |
9 |
8 |
7 |
8 |
3 |
10 |
9 |
|
5 курс |
5 |
7 |
5 |
20 |
4 |
5 |
2 |
5 |
12 |
4 |
5 |
2 |
8 |
14 |
Кто такие «Дети Индиго»?
Термин «Индиго» ввела Америка, практикующий психолог, ясновидящая Нэнси Тэпп, в начале 70-ых годов ХХ века. Она первая заметила у детей иное свечение ауры (смесь голубого с фиолетовым). Ранее этот цвет не присутствовал в биополе человека, для людей были всегда характерны – красный, жёлтый, зелёный, золотой; но никогда не Индиго.
Вскоре ...
Технология
проблематизации, способствующая ослаблению мыслительных стереотипов, и ее роль
в профессиональном общении социального работника. Приемы
и средства ослабления мыслительных стереотипов в п
На протяжении своей жизни мы часто сталкиваемся с употреблением слова "проблема" и обычно понимаем под ним либо трудную головоломную задачу, для которой не так просто найти решение, либо какое-то внезапно возникшее затруднении. Например, вы не выполнили домашнее задание и приятель спрашивает: "Что, проблема?". Мы буд ...
Слухи и сплетни
Слухи
– форма самовыражения общественного настроения и общественного мнения. В основе лежит недостоверная или искаженная информация, которая распространяется в устном виде при непосредственном общении.
Возникает при отсутствии полной или достоверной информации.
Виды слухов (классификация):
1) по степени недостоверности:
- абсолютно ...