После проведения методики рисуночного теста «Моя семья» определились следующие отношения подростков к членам семьи:

1) Любовь к матери – 8,4%

2) Дружеские отношения с отцом – 17,2%

3) Нормальная семья – 21,5%

4) Мать управляет семьей – 8,5%

5) Не находит взаимопонимания с матерью – 13,2%

20

6) Не считают родителей своей семьей – 13,2%

7) Не уважают родителей – 4,1%

8) Авторитет родителей – 4,1%

9) Плохие взаимоотношения с отцом – 4,1%

10) Близкие отношения с бабушкой – 8,5%

11) Любовь к брату – 12,8%

12) Любовь к сестре – 4,1%

13) Чувствуют себя одинокими в семье – 4,1%

14) Находят любовь с животными – 12,8%

15) Самовлюбленность – 4,1%

16) Эгоцентризм – 4,1%

17) Хочет семейных отношений – 12,8%

18) Уверенность в помощи родителей – 4,1%

Для диагностики личности подростка, был проведен проективный тест «Несуществующее животное» и получены следующие результаты личностных качеств:

1) Заинтересованность в информации о себе – 4,09%

2) Чувственность – 2,04%

3) Страх – 3,58%

4) Отношение к внешности – 1,27%

5) Вербальная агрессия – 1,02%

6) Основательность, обдуманность – 0,51%

7) Самостоятельность – 0,76%

8) Эгоцентризм – 1,27%

9) Конформность суждений и банальность – 0,76%

10) Агрессивность – 2,04%

11) Болтливость – 1,02%

12) Желание обратить на себя внимание – 0,51%

13) Конкуренция – 2,3%

14) Проявление шизоидности – 0,51%

15) Положительно оценивают свои действия – 1,79%

16) Недовольство собой – 0,76%

17) Защита от окружающих – 0,51%

При диагностике родительского отношения с помощью теста-опросника (А.Я. Варга, В.В. Столин) определяется тот или иной вид отношения по шкале, в которой набирается из ответов наибольший процентный ранг по всем ответам родителей (диаграмма №1). По общим данным можно увидеть, что самый высокий процент 65% по шкале «симбиоз»

(диаграмма №2).

Это говорит о том, что в общении с ребенком родитель соблюдает межличностную дистанцию. Он ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться в силу обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

Диаграмма №1

Диаграмма

Организация и методика исследований. Интерпретация результатов исследований.
Психологические исследования были проведены на базе 6 «Б» класса средней школы №7 города Астаны (классный руководитель – Тихая С.П. – стаж педагогической работы – более 20 лет). В классе 29 учащихся, в исследовании принимало участие – 26 человек, из них 12 мальчиков и 14 девочек. ...

Ключевые факторы деятельности
Исследование показало наличие значимых взаимосвязей между системой жизненных ценностей и целым рядом психолого-акмеологических характеристик руководителей (возрастом, полом, уровнем образования, особенностями социальной ситуации развития, особенностями семьи). Была зафиксирована многофакторная зависимость между эффективностью деятельнос ...

Несформированность психофизиологических и психологических предпосылок учебной деятельности
Решение задач начального этапа школьного обучения предполагает определенный уровень развития у детей ряда психологических и психофизиологических функций, наиболее тесно связанных с учебной деятельностью. Однако более 20 % семилеток и около 40 % шестилеток, начинающих учиться, имея нормальный интеллект, не обладают Достаточной функционал ...