Базой для исследования была выбрана средняя общеобразовательная школа 1-3 ступеней №67 г. Луганска (5А, 9А).
При оценке метода «Незаконченные предложения» (таблица №1) выявилось, что у большинства детей нет определенных планов на будущее, нет стремления дальнейшего развития и получения профессии, однако хотят работать и получать много денег. Только 13% подростков определенно хотят поступить в техникум и дальше учиться. 3,8% мечтают о материальных ценностях, таких как машина, мопед, компьютер, фотоаппарат, это говорит о том, что родители не могут удовлетворить их потребности из-за материального недостатка. 2,8% мечтают просто о хорошем будущем, счастливом и прекрасном, а 1,9% вообще ни о чем не мечтают, и планов определенных нет (таблица №2).
Методика неоконченных предложений (9А класс)
Таблица №1
|
Категории высказываний |
Число высказываний |
|
Отношение к отцу |
2,8% |
|
Отношение к матери |
4,8% |
|
Отношение к брату |
2,4% |
|
Отношение к сестре |
2,4% |
|
Отношение к семье |
18,8% |
|
Отношение к друзьям |
1,4% |
|
Отношение к школе, учителям |
6,7% |
|
Страхи и опасения |
3,8% |
|
Планы и мечты |
9,1% |
Таблица №2
|
Испытуемые |
мать |
отец |
сестра |
брат |
семья |
ровесники |
учителя |
школа |
Люди в целом |
страхи |
здоровье |
планы мечты | ||
|
1д |
++ |
- |
0 |
+ |
+ |
+ |
++ |
Путешествие, обеспеченность, в техникум | ||||||
|
2м |
++ |
- |
0 |
+ |
- |
0 |
-- |
+ |
- |
Не о чем не мечтает, работать | ||||
|
3м |
-0 |
0 |
0 |
0 |
+- |
0 |
+- |
Купить машину | ||||||
|
4д |
++ |
+- |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
- |
- |
+- |
Чтобы в будущем было все хорошо | |||
|
5д |
+- |
- |
+ |
- |
+- |
-0 |
+ |
+- |
О хорошей дружбе | |||||
|
6д |
++ |
- |
+- |
- |
- |
+- |
- |
+ |
Счастье | |||||
|
7д |
+0 |
- |
+ |
+- |
0 |
+ |
+- |
+ |
+ |
Много денег, косметологом | ||||
|
8м |
+0 |
- |
+- |
+- |
- |
- |
- |
+ |
Компьютер | |||||
|
9м |
++ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
_ |
Машина, работа | ||||||
|
10м |
++ |
- |
- |
+- |
- |
+ |
- |
Машина | ||||||
|
11д |
++ |
- |
+ |
+ |
+ |
0 |
+0 |
+ |
+ |
Личные мечты | ||||
|
12м |
+0 |
+- |
0 |
0 |
+0 |
+ |
- |
+ |
- |
Работа, мопед, деньги | ||||
|
13м |
+0 |
+ |
0 |
0 |
+0 |
- |
+ |
- |
Счастливая семья, закончить учебу | |||||
|
14м |
+0 |
- |
- |
- |
Компьютер, о хорошем | |||||||||
|
15м |
++ |
+ |
0 |
0 |
+ |
- |
+ |
+ |
Компьютер, путешествовать | |||||
|
16д |
++ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
Ничего определенного | ||||||
|
17д |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
Быть с папой, много детей | |||||
|
18д |
+0 |
- |
- |
0 |
+ |
0 |
+ |
0 |
- |
мамы |
Светлое будущее | |||
|
19д |
+ |
- |
0 |
+- |
0 |
- |
+ |
Фотоаппарат | ||||||
|
20д |
+ |
+- |
+ |
+ |
+ |
Светлое будущее | ||||||||
|
21д |
++ |
- |
0 |
0 |
+- |
0 |
- |
- |
+ |
Быть счастливым, работать | ||||
|
22д |
++ |
+- |
0 |
- |
+- |
+- |
- |
Чтобы была семья | ||||||
|
23д |
++ |
- |
0 |
0 |
+ |
+0 |
+ |
Счастье, любовь, быть хорошим человеком | ||||||
Типы одиночества
В литературе по проблеме одиночества высказано много всевозможных предположений о типологиях этого состояния. Различия между типологиями проводятся по трем основным измерениям, касающимся оценки индивидом его (ее) социального положения, типа испытуемого им дефицита социальных отношений и временной перспективы, связанной с одиночеством. ...
Исследование ощущений в работах Э. Вебера
Вебера - Фехнера закон, основной психофизический закон, определяет связь между интенсивностью ощущения и силой раздражения, действующего на какой-либо орган чувств. Основан на наблюдении немецкого физиолога Э. Вебера, который установил (1830-34), что воспринимается не абсолютный, а относительный прирост силы раздражителя (света, звука, ...
Несформированность пространственной ориентации, координации в
системе «рука—глаз»
Недостаточное развитие названных функций затрудняет определение пространственных взаимоотношений элементов букв, цифр, геометрических линий и фигур, осложняет ориентировку в схемах и наглядных изображениях. Эти отклонения служат естественным препятствием в обучении чтению, письму, в усвоении начальных математических знаний, при выполнен ...