Приложение 2
ТЕСТ "СР-45"
|
№ |
Утверждения |
+ |
- |
|
https://elitsmesi.ru tdm дренажный раствор: трассовыи дренажныи раствор tubag tdm. 1. |
Как Вы считаете, может ли жизнь потерять ценность для человека в некоторой ситуации? | ||
|
2. |
Жизнь иногда хуже смерти. | ||
|
3. |
В прошлом у меня была попытка уйти из жизни. |
" | |
|
4. |
Меня многие любят, понимают и ценят. | ||
|
5. |
Можно оправдать безнадежно больных, выбравших добровольную смерть. | ||
|
6. |
Я не думаю, что сам могу оказаться в безнадежном положении. | ||
|
7. |
Смысл жизни не всегда бывает ясен, его можно иногда потерять или не найти. | ||
|
8. |
Как Вы считаете, оказавшись в ситуации, когда Вас предадут близкие и родные, Вы сможете жить дальше? | ||
|
9. |
Я иногда думаю о своей добровольной смерти. |
——— | |
|
10. |
В любой ситуации я буду бороться за свою жизнь, чего бы мне это не стоило | ||
|
11. |
Всегда и везде стараюсь быть абсолютно честным человеком. | ||
|
12. |
У меня, в принципе, нет недостатков. | ||
|
13. |
Может быть, дальше я жить не смогу. | ||
|
14. |
Удивительно, что некоторые люди, оказавшись в безвыходном положении, не хотят покончить с собой. | ||
|
15. |
Чувство обреченности в итоге приводит к добровольному уходу из жизни. | ||
|
16. |
Если потребуется, то можно будет оправдать свой уход из жизни. | ||
|
17. |
Мне не нравится играть со смертью в одиночку. | ||
|
18. |
Часто именно первое впечатление о человеке является определяющим. | ||
|
19. |
Я пробовал разные способы ухода из жизни. | ||
|
20. |
В критический момент я всегда могу справиться с собой | ||
|
21. |
В школе я всегда отличался (отличалась) только хорошим поведением. | ||
|
22. |
Могу обманывать окружающих, чтобы ухудшить свое положение. | ||
|
23. |
Вокруг меня достаточно много нечестных людей |
—— | |
|
24. |
Однажды я выбирал несколько способов покончить с собой. | ||
|
25. |
Довольно часто меня пытаются обмануть или ввести в заблуждение. | ||
|
26. |
Я бы не хотел моментальной смерти после тяжелых переживаний. | ||
|
27. |
Я стал бы жить дальше, если бы случилась мировая ядерная война. | ||
|
28. |
Человек волен поступать со своей жизнью так, как ему хочется, даже если он выбирает смерть. | ||
|
29. |
Если человек не умеет представлять себя в выгодном свете перед руководством, то он многое теряет. | ||
|
30. |
Никому никогда не писал предсмертную записку. | ||
|
31. |
Однажды пытался покончить с собой. | ||
|
32. |
Никогда не бывает безвыходных ситуаций. | ||
|
33. |
Пробовал покончить с собой таким образом, чтобы не чувствовать сильной боли. | ||
|
34. |
Надо уметь скрывать свои мысли от других, даже если им нет до меня дела. | ||
|
35. |
Душа человека, наверное, испытывает облегчение, если сама оставляет этот мир. | ||
|
36. |
Могу оправдать любой свой поступок. | ||
|
37. |
Если я что-то делаю, а мне начинают мешать, то я все равно буду делать то, что задумал. | ||
|
38. |
Чтобы человеку избавиться от неизлечимой болезни и перестать мучиться, он, наверное, должен сам прекратить свои муки и уйти из этой жизни добровольно. | ||
|
39. |
Бывает, сомневаюсь в психическом здоровье некоторых моих знакомых. | ||
|
40. |
Однажды решался покончить с собой. | ||
|
41. |
Меня беспокоит отсутствие чувства счастья. | ||
|
42. |
Я никогда не иду на нарушение закона даже в мелочах. | ||
|
43. |
Иногда мне хочется заснуть и не проснуться. | ||
|
44. |
Однажды мне было очень стыдно из-за того, что хотелось бы уйти из жизни. | ||
|
45. |
Даже в самой тяжелой ситуации я буду бороться за свою жизнь, чего бы мне это не стоило. |
Психологическое наблюдение – метод сбора научной информации
Методы научных исследований – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная обла ...
Низкий уровень развития речи
Речь ребенка, как и взрослого человека, является одной из специфических форм человеческого сознания и одновременно его наглядным выразителем. По тому, как ребенок говорит в свободном диалоговом общении (отвечает на вопросы, рассказывает о взволновавших его явлениях, событиях), можно составить достаточно правильное представление о том, к ...
Методики для исследования
1. Методика «Таблицы Шульте». (Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф.1998)
Исследовать скорость переключения внимания, работоспособность и утомляемость в условиях активного выбора полезной информации каждым обследуемым. Испытуемым предлагается показать числа от 1 до 25, называя их вслух на время.
Методика проведения эксперимента «Таблицы Шульте»: ...


