Исходя из данных таблицы видно, что большинство показателей находится в пределах нормы.

Среди мальчиков у №18 индекс тревожности находится на границе допустимого уровня. Индекс фрустрации у всех испытуемых в пределах нормы. Лишь у одного испытуемого № 13 индекс агрессии завышен, но по остальным характеристикам в пределах нормы. У испытуемых № 8, 14 индекс ригидности находится на границе нормы.

Среди девочек индекс тревожности у всех в норме. Индекс фрустрации у испытуемой № 21 завышен, так же можно заметить, что показатели по агрессивности и ригидности хоть и в пределах нормы, но довольно высоки. Индекс агрессивности у всех испытуемых в предал нормы, как и индекс ригидности.

В данной работе мы обратились к методам математической обработки статистических данных, в частности, использовался t-тест для средних показателей (критерий Стьюдента). Расчеты производились при помощи программы SPSS. Сравним группу мальчиком и девочек по индексу агрессивности.

Среднее по агрессивности:

Мальчики – 8,95 Девочки – 7,35

t = 1,471; Р= 0, 149

Данное различие находится в зоне не значимости. Существенных различий между группа по данному критерию не найдено.

Следующий этап исследования проводился по Методике диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки.

Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, авторы выделили следующие типы реакций:

Фа

- физическая агрессии (применение агрессии к другому человеку).

Ка

- косвенная агрессия (направленная на другого в форме насмешек или не направленная ни на кого - топот ногами, разбитие посуды и т.д.).

Р

- раздажение (готовность к проявлению агрессии, грубости).

Н

- негативизм (опозиционные реакции, направленные против устаноившихся правил, обычаев).

О

- обидчивость (зависть, ненависть при чувстве гнева на весь мир.

П

- подозрительность (недоверие к людям, которое основано на стремлении причинить вред).

Ва

- вербальная агрессия (выражение негативных чувств в форме скандала, крика)

Чв

- чувство вины (степень убежденности человека, что он плохой).

Ив - индивидуальная враждебность

Иа - индивидуальная. агрессия

Полученные результаты обсчитаны с помощью ключей подсчета и сведены в таблицы. Отдельно по девочкам и по мальчикам.

Таблица 3.2 Результаты исследования показателей и форм агрессии по методике Басса-Дарки

Испытуемые	Фа	Ка	Р	Н	О	П	Ва	Чв
1мальчики	6	5	8	3	5	9	9	5
2	3	4	5	4	4	6	6	8
3	3	5	8	3	4	6	6	6
4	4	4	3	4	2	2	5	8
5	4	3	3	2	3	9	6	8
6	1	3	3	1	4	4	7	2
7	1	5	2	3	6	6	2	9
8	5	7	6	1	0	6	7	7
9	4	6	7	3	2	10	11	5
10	4	4	4	3	5	5	9	5
11	3	5	7	3	4	5	5	7
12	5	4	5	3	6	5	8	8
13	7	5	7	5	6	8	8	6
14	5	5	3	2	4	7	8	5
15	5	4	4	3	4	7	9	4
16	5	3	4	2	6	5	6	6
17	4	4	2	3	3	5	10	4
18	7	6	9	3	5	9	13	8
19	5	3	6	3	4	6	6	6
20	5	7	4	2	5	4	7	4
21девочки	6	7	10	3	7	7	7	6
22	2	3	4	0	2	4	4	7
23	3	3	3	1	3	7	3	6
24	2	4	0	1	5	5	3	4
25	4	3	7	4	5	8	5	6
26	4	1	3	3	3	7	3	5
27	3	5	3	3	3	9	10	5
28	3	5	5	2	5	6	7	8
29	4	7	6	3	4	5	8	5
30	5	7	5	4	7	6	4	6
31	5	5	1	2	4	5	5	7
32	3	8	6	4	4	4	6	6
33	3	7	5	2	5	6	7	7
34	2	4	1	1	6	2	3	6
35	3	2	0	1	4	4	5	3
36	5	5	3	3	3	2	1	5
37	3	7	5	2	1	1	5	6
38	2	8	8	4	3	6	9	7
39	2	8	5	4	2	9	6	8
40	4	5	4	3	2	5	7	4

Сравнительный анализ паттернов материнского и отцовского поведения
Еще одной гипотезой нашего исследования являлось предположение о том, что у мужчин из поколения в поколение передается меньшее число установок на выполнение роли отца, чем у женщин установок на выполнение роли матери, а также, о том, что отцовские установки мужчин в большей мере зависят от конкретной социальной ситуации, чем материнские ...

Специфика агрессии в подростковом возрасте
Психические нарушения имеют определенные этапы развития, проходя через которые они достигают наибольшей степени выраженности. Любые психопатологические феномены, синдромы включают начальные проявления, развернутую стадию, этап завершения, период остаточных симптомов. Во время подросткового кризиса скорость этого болезненного цикла увели ...

Память и возможности ее развития.
Память – это психическое отражение действительности в виде запоминания, сохранения и воспроизведения своего опыта. Цель памяти осмысленное запоминание, а также сохранение, забывание и воспроизведение. Возможности развития памяти предполагают тренировку в концентрации и усилиях запоминания или узнавания в нужный для себя момент. Дл ...