Исходя из данных таблицы видно, что большинство показателей находится в пределах нормы.
Среди мальчиков у №18 индекс тревожности находится на границе допустимого уровня. Индекс фрустрации у всех испытуемых в пределах нормы. Лишь у одного испытуемого № 13 индекс агрессии завышен, но по остальным характеристикам в пределах нормы. У испытуемых № 8, 14 индекс ригидности находится на границе нормы.
Среди девочек индекс тревожности у всех в норме. Индекс фрустрации у испытуемой № 21 завышен, так же можно заметить, что показатели по агрессивности и ригидности хоть и в пределах нормы, но довольно высоки. Индекс агрессивности у всех испытуемых в предал нормы, как и индекс ригидности.
В данной работе мы обратились к методам математической обработки статистических данных, в частности, использовался t-тест для средних показателей (критерий Стьюдента). Расчеты производились при помощи программы SPSS. Сравним группу мальчиком и девочек по индексу агрессивности.
Среднее по агрессивности:
Мальчики – 8,95 Девочки – 7,35
t = 1,471; Р= 0, 149
Данное различие находится в зоне не значимости. Существенных различий между группа по данному критерию не найдено.
Следующий этап исследования проводился по Методике диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки.
Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, авторы выделили следующие типы реакций:
Фа
- физическая агрессии (применение агрессии к другому человеку).
Ка
- косвенная агрессия (направленная на другого в форме насмешек или не направленная ни на кого - топот ногами, разбитие посуды и т.д.).
Р
- раздажение (готовность к проявлению агрессии, грубости).
Н
- негативизм (опозиционные реакции, направленные против устаноившихся правил, обычаев).
О
- обидчивость (зависть, ненависть при чувстве гнева на весь мир.
П
- подозрительность (недоверие к людям, которое основано на стремлении причинить вред).
Ва
- вербальная агрессия (выражение негативных чувств в форме скандала, крика)
Чв
- чувство вины (степень убежденности человека, что он плохой).
Ив - индивидуальная враждебность
Иа - индивидуальная. агрессия
Полученные результаты обсчитаны с помощью ключей подсчета и сведены в таблицы. Отдельно по девочкам и по мальчикам.
Таблица 3.2 Результаты исследования показателей и форм агрессии по методике Басса-Дарки
Испытуемые |
Фа |
Ка |
Р |
Н |
О |
П |
Ва |
Чв |
1мальчики |
6 |
5 |
8 |
3 |
5 |
9 |
9 |
5 |
2 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
6 |
6 |
8 |
3 |
3 |
5 |
8 |
3 |
4 |
6 |
6 |
6 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
5 |
8 |
5 |
4 |
3 |
3 |
2 |
3 |
9 |
6 |
8 |
6 |
1 |
3 |
3 |
1 |
4 |
4 |
7 |
2 |
7 |
1 |
5 |
2 |
3 |
6 |
6 |
2 |
9 |
8 |
5 |
7 |
6 |
1 |
0 |
6 |
7 |
7 |
9 |
4 |
6 |
7 |
3 |
2 |
10 |
11 |
5 |
10 |
4 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
9 |
5 |
11 |
3 |
5 |
7 |
3 |
4 |
5 |
5 |
7 |
12 |
5 |
4 |
5 |
3 |
6 |
5 |
8 |
8 |
13 |
7 |
5 |
7 |
5 |
6 |
8 |
8 |
6 |
14 |
5 |
5 |
3 |
2 |
4 |
7 |
8 |
5 |
15 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
7 |
9 |
4 |
16 |
5 |
3 |
4 |
2 |
6 |
5 |
6 |
6 |
17 |
4 |
4 |
2 |
3 |
3 |
5 |
10 |
4 |
18 |
7 |
6 |
9 |
3 |
5 |
9 |
13 |
8 |
19 |
5 |
3 |
6 |
3 |
4 |
6 |
6 |
6 |
20 |
5 |
7 |
4 |
2 |
5 |
4 |
7 |
4 |
21девочки |
6 |
7 |
10 |
3 |
7 |
7 |
7 |
6 |
22 |
2 |
3 |
4 |
0 |
2 |
4 |
4 |
7 |
23 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
7 |
3 |
6 |
24 |
2 |
4 |
0 |
1 |
5 |
5 |
3 |
4 |
25 |
4 |
3 |
7 |
4 |
5 |
8 |
5 |
6 |
26 |
4 |
1 |
3 |
3 |
3 |
7 |
3 |
5 |
27 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
9 |
10 |
5 |
28 |
3 |
5 |
5 |
2 |
5 |
6 |
7 |
8 |
29 |
4 |
7 |
6 |
3 |
4 |
5 |
8 |
5 |
30 |
5 |
7 |
5 |
4 |
7 |
6 |
4 |
6 |
31 |
5 |
5 |
1 |
2 |
4 |
5 |
5 |
7 |
32 |
3 |
8 |
6 |
4 |
4 |
4 |
6 |
6 |
33 |
3 |
7 |
5 |
2 |
5 |
6 |
7 |
7 |
34 |
2 |
4 |
1 |
1 |
6 |
2 |
3 |
6 |
35 |
3 |
2 |
0 |
1 |
4 |
4 |
5 |
3 |
36 |
5 |
5 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
5 |
37 |
3 |
7 |
5 |
2 |
1 |
1 |
5 |
6 |
38 |
2 |
8 |
8 |
4 |
3 |
6 |
9 |
7 |
39 |
2 |
8 |
5 |
4 |
2 |
9 |
6 |
8 |
40 |
4 |
5 |
4 |
3 |
2 |
5 |
7 |
4 |
Понятие суицида
Научный термин «суицид» впервые начал использовать врач и философ 17 в. Томас Браун, образовав его от латинского sui (себя) и caedere (убивать).
Существует множество определений суицида. Одни трактуют его как психическое заболевание, другие как явление, характерное для лиц с психическими расстройствами, третьи как форму девиантного пов ...
Классификация видов наблюдения
Выбор возможных критериев классификации видов наблюдения отражает, по существу, весь спектр проблем и позиций, связанных с определением наблюдения как самостоятельного научного метода. Это проблемы связи его с теорией и этапом исследования, проблемы учета "позиции" исследователя, т.е. типа отношения к изучаемому объекту, орган ...
Рациональная
психотерапия
Разъясняющую, логически обоснованную терапию трудно выделить в самостоятельный метод. Скорее - это свод общих принципов взаимоотношений врача и больного. Трудно представить врача, который бы в процессе психотерапии не обращался к разуму больного, не разъяснял в той или иной степени сущности и возможных причин болезненного состояния, не ...