На следующем уроке было проведено контрольное тестирование учащихся по пройденной теме. Итоги представлены в таблице.
Таблица 3
Итоги тестирования
|
I группа |
II группа | ||
|
Ф.И. |
Оценка за тест |
Ф.И. |
Оценка за тест |
|
1. Карасева А. |
3 |
1. Анашникова Л. |
4 |
|
2. Коровина Н. |
4 |
2. Басинский С. |
3 |
|
3. Коротнев В. |
3 |
3. Гавриков А. |
5 |
|
4. Ланченков В |
4 |
4. Гуцуляк И. |
4 |
|
5. Ларин П. |
4 |
5. Дубина А. |
3 |
|
6. Радин А. |
2 |
6. Жариков Д. |
3 |
|
7. Серова Ю |
4 |
7. Иванова Н. |
5 |
|
8. Спасибина Г |
4 |
8. Киреева Л. |
4 |
|
9. Трунова Т. |
4 |
9. Левченко Н. |
4 |
|
10 Федоров В. |
3 |
10. Насонова Д. |
4 |
|
11. Фролова М. |
4 |
11. Хвенчук О. |
4 |
Таблица 4
|
I группа |
II группа | ||||
|
«2» и «3» |
«4» |
«5» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
36 % |
64% |
- |
27,5% |
54,5 % |
18 % |
Современные взгляды на этиологию и патогенез детского аутизма.
Теории психогенеза
Эти концепции возникли одновременно с описанием раннего детского аутизма Каннером, который, как уже говорилось, был склонен полагать, что аутизм является выражением врожденной неспособности детей к эмоциональному взаимодействию с окружающими (дефекта аффективного контакта). Но относительно быстро эти представления трансформировались в д ...
Функции толерантности
Исходя из данных компонентов, составляющих структуру толерантности, можно выделить следующие функции толерантности:
1. мотивационная;
2. информационная;
3. регулятивная;
4. адаптивная. ...
Применение эффективных способов снижения стресса в коллективе МОУ «СОШ№ 6». Рекомендации по снижению стрессов
Можно дать некоторые рекомендации, позволяющие работникам школы снизить уровень профессионального стресса:
- программы по уходу за детьми, учебные и воспитательные проекты для детей сотрудников;
- разделение труда для снижения нагрузки;
- бесплатная мобильная связь несколько дней в неделю в часы пик;
- услуги по реорганизации дней р ...