По результатам анкетирования можно отметить, что у экспериментальной группы 13 детей выражен низкий уровень агрессивности – 3% (Приложение №1)
Средние арифметические результаты по утверждениям отражены в гистограмме. В ней ось х означает уровень проявления агрессивности, а осьv количество баллов.
Гистограмма №3
Таблица №5. Результаты анкетирования воспитателя по методике «Критерии агрессивности у детей» (контрольной группы)
|
№ |
Возраст |
Ф.И. ребенка |
Баллы |
Уровень агрессивности |
|
1 |
6 л. 9 м. |
Влад К. |
4 |
Низкая |
|
2 |
6 л. 10 м. |
Оля С. |
5 |
Низкая |
|
3 |
6 л. 11 м. |
Денис Н. |
2 |
Низкая |
|
4 |
7 л. 2 м. |
Диана О. |
1 |
Низкая |
|
5 |
6 л. 11 м. |
Дима Б. |
3 |
Низкая |
|
6 |
6 л. 4 м. |
Ира П. |
0 |
- |
|
7 |
6 л. 6 м. |
Кузя С. |
5 |
Низкая |
|
8 |
6 л. 6 м. |
Леша А. |
1 |
Низкая |
|
9 |
6 л. 6 м. |
Максим Ю. |
4 |
Низкая |
|
10 |
7 л. 3 м. |
Лена А. |
6 |
Низкая |
|
11 |
6 л. 8 м. |
Настя Т. |
4 |
Низкая |
|
12 |
6 л. 11 м. |
Оксана Р. |
3 |
Низкая |
|
13 |
6 л. 3 м. |
Соня Ж. |
2 |
Низкая |
|
14 |
6 л. 3 м. |
Степа О. |
4 |
Низкая |
|
15 |
6 л. 11 м. |
Яна М. |
3 |
Низкая |
|
Итого в баллах: |
47 | |||
|
М сред. баллов: |
3,1 | |||
Клинические аспекты психоанализа
Психоанализ можно понимать и в широком (как аналитическое исследование психики) и в узком (как метод психотерапии, разработанный 3.Фрейдом и его учениками) смысле. Конечно, анализ психических механизмов, в том числе и бессознательных, проводился и до 3.Фрейда. Более того, можно сказать, что в других понятиях, других терминах были описа ...
Профессиограмма страхового агента
Профессиограмма позволяет осуществлять изучение конкретных этапов работы страхового агента как субъекта труда. При составлении профессиографической модели необходим анализ операционально-технологической структуры именно тех этапов профессионального труда агента, в которых сконцентрирована основная сущность и сложность данной деятельност ...
Девиантное поведение несовершеннолетних
Поведение некоторых детей и подростков обращает на себя внимание нарушением норм, отличается от поведения тех, кто укладывается в нормативные требования семьи, школы и общества. Это поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных, а в некоторых случаях и правовых норм называют девиантным. Оно включает антидисциплинарны ...