По результатам анкетирования можно отметить, что у экспериментальной группы 14 детей выражен низкий уровень агрессивности – 3,1% (Приложение №1)

Средние арифметические результаты по утверждениям отражены в гистограмме. В ней ось х означает уровень проявления агрессивности, а осьv количество баллов.

Гистограмма №4

Результаты по проективной методике «Несуществующие животное».

Средне арифметические результаты по проективной методике «Несуществующие животного»:

Экспериментальная группа: всего баллов: 196 баллов,

М сред. баллов – 13%

Контрольная группа: всего баллов: 210 баллов

М сред. Баллов – 14% (см. таблицу №2)

По результатам тестирования можно увидеть, что у контрольной группы ярче выражено агрессивность 14%, чем у экспериментальной группы – 13%

Средние арифметические результаты по утверждениям отражены в гистограмме. В ней ось х означает уровень проявления агрессивности, а осьv количество баллов.

Гистограмма №5.

Таблица №6. Результаты по тесту «Сказка» в экспериментальной группе

№	Возраст	Ф.И. ребенка	Ответы в баллах	Уровень агрессии
1	6 л. 11 м.	Вова С.	2	Низкий
2	6 л. 6 м.	Галя П.	2	Низкий
3	5 л. 7 м.	Галя С.	3	Средний
4	6 л. 7 м.	Гена Д.	4	Средний
5	6 л.	Катя Х.	2	Низкий
6	6 л. 3 м.	Марина Ш.	3	Средний
7	6 л. 6 м.	Маша Ш.	1	Низкий
8	6 л. 7 м.	Милана С.	1	Низкий
9	7 л.	Настя Д.	2	Низкий
10	7 л. 2 м.	Никита П.	3	Средний
11	6 л. 9 м.	Никита Ц.	2	Низкий
12	6 л. 9 м.	Саша Б.	3	Средний
13	7 л.	Саша В.	2	Низкий
14	6 л. 9 м.	Саша К.	3	Средний
15	6 л. 11 м.	Симон М.	4	Средний
Итого баллов:			37
М сред. баллов:			2,4

Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Понятие нарушение опорно-двигательного аппарата. Группы нарушения опорно-двигательного аппарата
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата – это полиморфная в клиническом и психолого-педагогическом отношении категория лиц. Среди них условно можно выделить 4 группы (29): 1. Дети, у которых нарушения опорно-двигательного аппарата обусловлены органическими поражениями нервной системы: —головного мозга (детский церебральный пар ...

Предмет психологии в понимании П.Я. Гальперина
Случилось так, что П.Я. Гальперин наиболее широкую известность получил как автор теории усвоения. Между тем главные проблемы, которые заботили его на протяжении всей жизни, это проблемы предмета и метода психологической науки. Его взгляды на эту проблему нашли свое отражение, прежде всего, в книге “Введение в психологию” [5]. П.Я. Галь ...

Исследование личности подростка и межличностных отношений в семьях с детьми – подростками. Методики исследования.
С целью исследования личности подростка и межличностных отношений в подростковых семьях необходимо применить личностные опросники. Личностные опросники - вариант стандартизированных самоописательных тестов для многомерного измерения и оценивания индивидуально-психологических особенностей личности, межличностных отношений, эмоциональн ...