Констатирующий эксперимент
Страница 2

По результатам наблюдения можно отметить, что в экспериментальной группе выражены ярче проявления вербальной агрессии – 0,9% (12 детей) и физической агрессии – 0,8% (11 детей).

Средние арифметические результаты по шкалам отмечены в гистограмме. В ней ось х означает фрагменты форм проведения, ось v количество баллов.

Гистограмма №1

Таблица №3. Сводная таблица данных в контрольной группе по методике «Структурализированное наблюдение» (наблюдаемые фрагменты проявлений агрессивности)

Ф.И.

ребенка

Возраст

Фрагменты

Физическая

Направленная на другого

Направленная на предметы

Направленная на себя

Скрытая

Вербальная

В мимике

В виде угрозы

1

Влад К.

6 л. 9 м.

2

1

0

0

2

0

1

2

Оля С.

6 л. 10 м.

2

1

0

0

2

0

0

3

Денис Н.

6 л. 11 м.

2

1

0

0

2

0

1

4

Диана О.

7 л. 2 м.

0

0

0

1

0

0

1

5

Дима Б.

6 л. 11 м.

0

0

0

0

1

0

0

6

Ира П.

6 л. 4 м.

0

0

0

0

0

0

1

7

Кузя С.

6 л. 6 м.

1

0

0

0

2

0

0

8

Леша А.

6 л. 6 м.

1

0

0

0

1

0

0

9

Максим Ю.

6 л. 6 м.

1

0

0

0

1

0

0

10

Лена А.

7 л. 3 м.

3

1

0

3

1

0

0

11

Настя Т.

6 л. 8 м.

2

0

0

1

1

0

0

12

Оксана Р.

6 л. 11 м.

2

0

0

0

2

0

0

13

Соня Ж.

6 л. 3 м.

0

0

0

0

0

0

0

14

Степа О.

6 л. 3 м.

1

1

0

3

2

0

1

15

Яна М.

6 л. 11 м.

0

0

0

0

0

0

0

Итого баллов:

17

5

0

8

17

0

5

М срд. баллов:

1,13

0,3

0

0,6

1,13

0

0,3

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Распознавание эго-состояний и их роль в общении.
Для распознания эго-состояний большое значение имеют интонация, поведение, выражение лица, жесты и положение тела. Но надо иметь ввиду, что распознание эго-состояний требует времени и тренировки. Эрик Берн в своей модели структурного и функционального анализа эго-состояний показал внутренние психические процессы и их выражение во внеш ...

Вывод
Можно сделать вывод, что, во-первых, проблемность – это неотъемлемая черта познания в целом, она закономерно вытекает из объективного отношения субъекта познания к бытию. Во-вторых, особую острую проблемность для субъекта приобретает ситуация при обнаружении в ней противоречий. Наличие проблемной ситуации, противоречий ее данных с необх ...

Подход с позиции личностных качеств.
Поскольку данный подход - первый на пути исследования эффективного руководства и стилей управления, он не предполагает дифференциация между руководством и лидерством, т.е. здесь руководство == лидерство, руководитель = лидер. Потребность и очевидность разделения этих понятий возникла позже. Итак, объектом одной из первых попыток опред ...