- Аннотация
- Введение.
- Самооценка и уровень притязаний в современной психологии.
- Самооценка и уровень притязаний как предмет психологических исследований в отечественной психологии.
- Самооценка и уровень притязаний как предмет психологических исследований в западной психологии.
- Я-концепция и успеваемость.
- Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся I-IV классов.
- Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся V-IX классов.
- Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся IX-XI классов.
- Заключение
Тест мотивации достижений Т. А. Мехрабяна
Опросник, который в отличие от многочисленных опросников, направленных на измерение мотива достижения, был разработан на основе определенных теоретических принципов [ср.: A. Mehrabian, S. Ksionzky,1974].
Свой опросник Мехрабян построил прежде всего на различении двух тенденций мотива аффилиации– аффилиативной тенденции (R1) и чувствит ...
Особенности формирования ценностных ориентаций в младшем школьном возрасте как
психолого-педагогическая проблема
Как отмечают психологи и педагоги, становление у школьников ценностных ориентаций, которые определяют направление и содержание деятельности и активности личности, критерии оценок и самооценок, начинается в подростковом возрасте. В младшем школьном возрасте лишь выделяются личные ценности, происходит их эмоциональное освоение, закрепляющ ...
Развитии речи и рисования.
Особо интересны предпосылки и условия формирования письменной речи. Л.С. Выготский писал: «История письма у ребенка начинается значительно раньше того момента, когда учитель впервые вкладывает ему в руки карандаш и показывает, как надо писать буквы».
Графическая символика, используемая с раннего детства, лежит в основе формирования пис ...