- Р. Декарт о рефлексе
- Основные противоречия в теории Декарта
- Чувственная сфера человека в теории Спинозы
- Представление Т. Гоббса о способностях
- Понятие рефлексии у Д. Локка
- Проблема измерения чувствительности в исследованиях У. Фехнера
- Исследования памяти в работах Г. Эббингауза
- Проблема развития интеллекта в работах Ж. Пиаже
- Проблема происхождения человеческого мышления в работах Л. Леви-Брюлля
- З. Фрейд и исследование бессознательного
- Динамическая теория личности К. Левина
- "Рефлексология" В.М. Бехтерева и И.П. Павлова
- Понятие души по Декарту
- Теория монизма Б. Спинозы
- Критический анализ психологических воззрений Спинозы
- Сенсуализм и феноменализм Т. Гоббса
- Критический анализ психологических воззрений Д. Локка
- Материалистические представления о природе восприятия у Гельмгольца
- Функционализм В. Джемса в изучении сознания
- Классический бихевиоризм Д. Уотсона
- Проблема социальной обусловленности происхождения сознания во взглядах П. Жане
- Аналитическая психология К. Юнга
- Теория личностно-ориентированной психологии К. Роджерса
- Теория развития высших психических функций и культурно-историческая психология как наука XXI века: перспективы развития
- Процесс познания в теории Декарта
- Понятие о душе в теории Б. Спинозы
- Понятие о душе у Т. Гоббса
- Понятие души у Д. Локка
- Теории специфической энергии органов чувств И. Мюллера
- Психологическая физиология В. Вундта
- Исследование мышления представителями Вюрцбургской школы
- Необихевиоризм Э. Толмена и Б. Скиннера
- Исследование восприятия в гештальтпсихологии
- Индивидуальная психология А. Адлера
- Целостно-динамическая теория мотивации А. Маслоу
- Концепция Л.С. Выготского
- Принцип психофизического взаимодействия в учении Декарта
- Процесс познания во взглядах Б. Спинозы
- Познавательная сфера в теории Т. Гоббса
- Процесс познания в учении Д. Локка
- Исследование ощущений в работах Э. Вебера
- Структурализм В. Вундта в изучении сознания
- Проблема измерения умственных способностей в исследованиях А. Бине
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма
- Исследование мышления представителями гештальтпсихологии
- Развитие идей бессознательного в работах неофрейдистов
- Идеи объективного подхода в психологии в работах И.М. Сеченова
- Деятельностный подход как основа отечественной психологии
Cмeнa нaучных пaрaдигм и cинeргeтикa
Oчeнь бeглый и дaлeкo нe пoлный aнaлиз тeoрeтичecких уcпeхoв cинeргeтики пoкaзывaeт, чтo дaннoe нaучнoe нaпрaвлeниe дeйcтвитeльнo увeличивaeт нaши знaния o мирe, прeдocтaвляeт вoзмoжнocть пocтaнoвки вoпрocoв Прирoдe и пoлучeния нa них oтвeтoв. Зaмeтим, чтo рaнee тaкиe вoпрocы прocтo нe мoгли быть пocтaвлeны. Oт прирoды бeз нaпрaвлeннoгo ...
Историческое преобразование определений предмета
психология
Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин:
1. Это наука о самом сложном, что пока известно человечеству - о психике как свойстве высокоорганизованной материи мозга.
2. В психологии как бы сливаются объект и субъект познания.
3. Особенность психологии заключается в ее уникальных практиче ...
Содержание профиля личности учителя с высоким и низким уровнем
коммуникативно-педагогической толерантности по Кеттеллу
Анализируя профиль личности толерантных и интолерантных педагогов по рисунку, можно констатировать, что основные отличия профилей наблюдаются по следующим шкалам: низкий интеллект – высокий интеллект, эмоциональная неустойчивость – эмоциональная стабильность, доверчивость – подозрительность, наивность – проницательность, уверенная адекв ...