- Р. Декарт о рефлексе
- Основные противоречия в теории Декарта
- Чувственная сфера человека в теории Спинозы
- Представление Т. Гоббса о способностях
- Понятие рефлексии у Д. Локка
- Проблема измерения чувствительности в исследованиях У. Фехнера
- Исследования памяти в работах Г. Эббингауза
- Проблема развития интеллекта в работах Ж. Пиаже
- Проблема происхождения человеческого мышления в работах Л. Леви-Брюлля
- З. Фрейд и исследование бессознательного
- Динамическая теория личности К. Левина
- "Рефлексология" В.М. Бехтерева и И.П. Павлова
- Понятие души по Декарту
- Теория монизма Б. Спинозы
- Критический анализ психологических воззрений Спинозы
- Сенсуализм и феноменализм Т. Гоббса
- Критический анализ психологических воззрений Д. Локка
- Материалистические представления о природе восприятия у Гельмгольца
- Функционализм В. Джемса в изучении сознания
- Классический бихевиоризм Д. Уотсона
- Проблема социальной обусловленности происхождения сознания во взглядах П. Жане
- Аналитическая психология К. Юнга
- Теория личностно-ориентированной психологии К. Роджерса
- Теория развития высших психических функций и культурно-историческая психология как наука XXI века: перспективы развития
- Процесс познания в теории Декарта
- Понятие о душе в теории Б. Спинозы
- Понятие о душе у Т. Гоббса
- Понятие души у Д. Локка
- Теории специфической энергии органов чувств И. Мюллера
- Психологическая физиология В. Вундта
- Исследование мышления представителями Вюрцбургской школы
- Необихевиоризм Э. Толмена и Б. Скиннера
- Исследование восприятия в гештальтпсихологии
- Индивидуальная психология А. Адлера
- Целостно-динамическая теория мотивации А. Маслоу
- Концепция Л.С. Выготского
- Принцип психофизического взаимодействия в учении Декарта
- Процесс познания во взглядах Б. Спинозы
- Познавательная сфера в теории Т. Гоббса
- Процесс познания в учении Д. Локка
- Исследование ощущений в работах Э. Вебера
- Структурализм В. Вундта в изучении сознания
- Проблема измерения умственных способностей в исследованиях А. Бине
- Теория "коллективных представлений" Э. Дюркгейма
- Исследование мышления представителями гештальтпсихологии
- Развитие идей бессознательного в работах неофрейдистов
- Идеи объективного подхода в психологии в работах И.М. Сеченова
- Деятельностный подход как основа отечественной психологии
За пределами игр. Значение игр
1. Игры, в которые играют люди, передаются от поколения к поколению. Любимая игра конкретного человека может быть прослежена как в прошлом - у его родителей и у родителей его родителей, так и в будущем - у его детей. В свою очередь его дети, если только не произойдет какое-нибудь вмешательство извне, будут учить этим играм его внуков. Т ...
Школьное обучение Индиго
Как многие уже, наверное, поняли, самой важной проблемой ребёнка Индиго является школа. Во-первых, разберёмся в том, что же такое школа?! Школа – это, то место, где преподаватели обучают детей по поставленной им программе, которую выработало государство для среднего уровня интеллекта. У преподавателей есть своя система обучения, и от не ...
Заключение.
Общение – это деятельность, в процессе которой происходит взаимодействие людей, развивается взаимопонимание между ними, устанавливаются те или иные взаимоотношения участвующих в общении людей по отношению друг к другу. Межличностное общение не только необходимый компонент деятельности, осуществление которой предполагает взаимодействие л ...