Приложение 5
Таблица 4 Методика «Отношение ко лжи» Сводная таблица данных (мужская выборка)
|
шкалы М |
Этикетная ложь |
Ложь во благо |
Ложь- фантазия |
Ложь- оправдание |
Ложь умолчание |
Ложь сплетня |
Ложь самопрезентация |
Мотивы лжи |
|
1 |
1 |
2 |
6 |
8 |
8 |
7 |
5 |
6 |
|
2 |
4 |
4 |
5 |
7 |
6 |
6 |
3 |
7 |
|
3 |
3 |
2 |
2 |
4 |
3 |
6 |
3 |
6 |
|
4 |
4 |
4 |
2 |
8 |
4 |
8 |
3 |
6 |
|
5 |
2 |
4 |
2 |
7 |
3 |
7 |
5 |
6 |
|
6 |
4 |
4 |
6 |
6 |
4 |
6 |
2 |
8 |
|
7 |
5 |
2 |
4 |
8 |
7 |
8 |
3 |
6 |
|
8 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
5 |
5 |
5 |
|
9 |
1 |
2 |
2 |
7 |
7 |
8 |
1 |
6 |
|
10 |
7 |
2 |
2 |
4 |
4 |
2 |
4 |
6 |
|
11 |
3 |
5 |
4 |
6 |
7 |
5 |
3 |
9 |
|
12 |
5 |
4 |
4 |
7 |
6 |
6 |
4 |
6 |
|
13 |
5 |
4 |
5 |
6 |
6 |
8 |
6 |
6 |
|
14 |
3 |
4 |
6 |
4 |
6 |
8 |
5 |
4 |
|
15 |
4 |
2 |
5 |
5 |
2 |
6 |
3 |
8 |
|
16 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
7 |
0 |
6 |
|
17 |
3 |
4 |
2 |
8 |
3 |
6 |
4 |
6 |
|
18 |
5 |
2 |
2 |
4 |
3 |
5 |
3 |
4 |
|
19 |
3 |
4 |
6 |
8 |
7 |
7 |
5 |
4 |
|
20 |
4 |
3 |
4 |
5 |
0 |
4 |
2 |
4 |
|
21 |
2 |
5 |
2 |
7 |
7 |
8 |
6 |
5 |
|
22 |
1 |
5 |
4 |
6 |
6 |
7 |
4 |
7 |
|
23 |
3 |
6 |
5 |
5 |
7 |
7 |
5 |
5 |
|
24 |
3 |
6 |
5 |
5 |
5 |
8 |
3 |
7 |
|
25 |
2 |
3 |
4 |
0 |
4 |
4 |
7 |
8 |
|
26 |
3 |
3 |
3 |
6 |
6 |
6 |
1 |
6 |
|
27 |
3 |
7 |
3 |
6 |
5 |
4 |
4 |
8 |
|
28 |
4 |
1 |
3 |
5 |
3 |
6 |
4 |
8 |
|
29 |
5 |
8 |
8 |
5 |
6 |
4 |
5 |
9 |
|
30 |
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
8 |
3 |
7 |
|
Σ |
98 |
111 |
119 |
169 |
149 |
187 |
111 |
189 |
|
Ранг |
6 |
5 |
4 |
2 |
3 |
1 |
5 |
Теория Мориса Фарбера:
Закон Фарбера звучит так: Частота самоубийств в популяции прямо пропорциональна количеству индивидов, отличающихся повышенной ранимостью, и масштабу лишений, характерных для этой популяции.
В виде общей формулы эта закономерность предстает как:
S = f (V,D)
Где S – вероятность самоубийства;
f – функция;
V – повышенная ранимость (vul ...
Развитие мышления умственно отсталых школьников
Мышление – это процесс познания человеком действительности с помощью мыслительных процессов – анализа, синтеза, суждений и т.п. Выделяют три вида мышления: [18]
- наглядно-действенное (познание с помощью манипулирования предметами (игрушками);
- наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов явлений);
- словесно-логиче ...
Характеристика внимания как психологического процесса. Общая
характеристика внимания
До человека доходит огромное число раздражителей, однако он отбирает самые важные из них и игнорирует остальные. Он потенциально может сделать большое число возможных движений, но выделяет немногие целесообразные движения, входящие в состав его действий, и тормозит остальные. У него возникает большое число ассоциаций, однако он сохраняе ...


