Приложение 4
Таблица 2 Методика «Виды лжи» Сводная таблица данных (мужская выборка)
|
шкалы М |
Этикетная ложь |
Ложь во благо |
Ложь- фантазия |
Ложь- оправдание |
Ложь умолчание |
Ложь сплетня |
Ложь самопрезентация |
Мотивы лжи |
|
1 |
8 |
2 |
6 |
8 |
9 |
2 |
10 |
7 |
|
2 |
10 |
5 |
8 |
9 |
8 |
1 |
10 |
7 |
|
3 |
8 |
5 |
6 |
10 |
10 |
2 |
10 |
7 |
|
4 |
10 |
6 |
3 |
10 |
9 |
4 |
11 |
7 |
|
5 |
8 |
2 |
6 |
15 |
11 |
4 |
9 |
6 |
|
6 |
10 |
1 |
3 |
6 |
4 |
2 |
6 |
4 |
|
7 |
8 |
1 |
1 |
12 |
11 |
1 |
13 |
9 |
|
8 |
9 |
1 |
5 |
7 |
8 |
0 |
12 |
8 |
|
9 |
10 |
1 |
4 |
10 |
7 |
1 |
12 |
7 |
|
10 |
15 |
5 |
4 |
11 |
9 |
3 |
10 |
7 |
|
11 |
9 |
2 |
10 |
12 |
9 |
2 |
10 |
6 |
|
12 |
8 |
1 |
6 |
10 |
6 |
2 |
8 |
6 |
|
13 |
6 |
3 |
7 |
10 |
8 |
4 |
10 |
4 |
|
14 |
6 |
0 |
1 |
2 |
8 |
1 |
6 |
4 |
|
15 |
10 |
3 |
4 |
9 |
8 |
1 |
10 |
7 |
|
16 |
9 |
4 |
6 |
11 |
7 |
3 |
12 |
8 |
|
17 |
8 |
4 |
5 |
3 |
11 |
1 |
7 |
5 |
|
18 |
8 |
2 |
6 |
10 |
9 |
3 |
10 |
12 |
|
19 |
10 |
3 |
8 |
12 |
10 |
3 |
12 |
9 |
|
20 |
8 |
6 |
7 |
11 |
6 |
2 |
10 |
9 |
|
21 |
8 |
4 |
3 |
11 |
9 |
2 |
9 |
6 |
|
22 |
7 |
2 |
1 |
5 |
4 |
1 |
2 |
2 |
|
23 |
8 |
7 |
3 |
5 |
11 |
10 |
6 |
4 |
|
24 |
15 |
7 |
4 |
8 |
10 |
6 |
10 |
5 |
|
25 |
11 |
4 |
5 |
3 |
6 |
3 |
5 |
4 |
|
26 |
8 |
6 |
5 |
6 |
9 |
9 |
7 |
5 |
|
27 |
4 |
8 |
3 |
4 |
5 |
6 |
9 |
1 |
|
28 |
8 |
9 |
7 |
8 |
6 |
8 |
10 |
6 |
|
29 |
4 |
3 |
10 |
13 |
5 |
9 |
6 |
9 |
|
30 |
5 |
9 |
6 |
3 |
12 |
3 |
11 |
8 |
|
Σ |
256 |
116 |
153 |
254 |
245 |
99 |
273 |
189 |
|
Ранг |
2 |
6 |
5 |
3 |
4 |
7 |
1 |
Эдипов комплекс
Разрабатывая учение о неврозах, Фрейд пришел к выводу о сексуальности их этимологии. Обращаясь за подтверждением своей гипотезы к мифологическим сюжетам, художественным и литературным памятникам истории, Фрейд особое внимание уделяет древнегреческому мифу о царе Эдипе.
Эдипов комплекс - согласно 3. Фрейду, это комплекс детских пережи ...
Индивидуальные особенности мышления
Индивидуальные особенности мышления у различных людей проявляются по-разному. Складывается соотношение разных и взаимодополняющих видов и форм мыслительной деятельности (наглядно-образного, наглядно-действенного и отвлеченного мышления). К индивидуальным особенностям мышления относятся также и другие качества познавательной деятельности ...
Психолого-педагогические проблемы толерантности
Педагогическая толерантность, по мнению М. Бубера, имеет противоречивую сущность. С одной стороны, отношение воспитанника и воспитателя, как и все отношения в мире Я-Ты, отличаются взаимностью: «Наши ученики воспитывают нас, наши произведения создают нас. «Дурной» человек, если его коснулось святое основное слово, превращается в дарующе ...