Заключение.
Страница 3

Активный ли вы человек? (24 группа - 15 человек)

Вопрос

%

а)

б)

в)

г)

1

Убеждены ли вы в позитивном значении школы жизни для развития человека и для

достижения определенных позиций в обществе?

а). Да

б). Нет

93

7

2

Хорошо ли вы себя чувствуете в атмосфере борьбы, соревнования, достижения

замыслов?

а). Да

б). Нет

93

7

3

Какую из функций современных политических лидеров вы считаете наиболее

важной?

а). Реализация практических задач

б). Деятельность, направленная на защиту человеческого достоинства и прав сограждан

46

54

4

Наша деятельность должна быть регламентирована:

а). Религиозными положениями

б). Идеями прекрасного

в). Материальными соображениями

г). Всеобщим благосостоянием

13

13

27

47

5

Себе в друзья вы бы выбрали:

а). Человека предприимчивого, работящего, наделенного практическим умом

б). Человека думающего, мечтательного, оторванного от действительности

в). Человека со способностями руководителя и организатора

34

40

26

6

Достаточно ли бывает у вас энергии, чтобы преодолеть встречающиеся на пути препятствия?

а). Да

б). Нет

73

27

7

Можем ли мы радоваться, что живем в такое активное время?

а). Да

б). Нет

87

13

8

Любите ли вы смотреть на огонь?

а). Да

б). Нет

87

13

9

Родились ли вы под одним из названных знаков зодиака: Овен, Лев, Стрелец?

а). Да

б). Нет

7

93

10

Легко ли вы переносите отказ, даже если знаете, что вашу просьбу выполнить невозможно?

а). Да

б). Нет

54

46

11

Разговорчивы ли вы?

а). Да

б). Нет

93

7

12

Живете ли вы по принципу, что каждая дорога ведет к цели?

а). Да

б). Нет

54

46

13

Любите ли вы действия, требующие быстроты?

а). Да

б). Нет

73

27

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Практическая часть. Констатирующий эксперимент
Цель: Выявить наличие или отсутствие детей с аффективным поведением в группе. Методика констатирующего эксперимента. Опираясь на методику психолога-исследователя А.И. Захарова я определила направления, по которым, с моей точки зрения, можно выявить детей с аффективным поведением в группе. I. Наблюдение за поведением ребенка в игре; ...

Профилактика и коррекция агрессивного поведения
Коррекционная работа по профилактике отклоняющегося поведения с подростками имеет свои особенности. На начальных этапах не показаны групповые формы. Не говоря уже о практически неизбежной отрицательной консолидации подростков в группе, индивидуальная работа с подростком является более эффективной. С самого начала, параллельно, необходим ...

Экспериментальное исследование. Постановка проблемы и задачи исследования
Цель: целью работы является выявления агрессивных проявлений у детей c нарушениями опорно-двигательного аппарата и проведение профилактической работы. Задачи: 1. Подобрать комплекс методик для диагностики агрессивности у детей дошкольного возраста. 2. Провести констатирующий эксперимент по определению форм и уровня агрессии у детей ...