|
Готовность студентов к проявлению инициативы в общественной деятельности. (21 группа - 21 человек) | ||||||
|
№ |
Вопрос |
% | ||||
|
а) |
б) |
в) |
г) | |||
|
1 |
Есть ли у вас свободное от учебы время? | |||||
|
а). Да. Достаточно | ||||||
|
б). Да, очень мало | ||||||
|
в). Нет, категорически не хватает |
62 |
29 |
9 | |||
|
2 |
Как вы проводите досуг? | |||||
|
а). В компании друзей | ||||||
|
б). В спортивной секции | ||||||
|
в). В библиотеке | ||||||
|
г). В КРЦ, барах, кафе и т. д. |
95 |
5 |
0 |
0 | ||
|
3 |
Имеете ли вы представления о различных общественных организациях? | |||||
|
а). Да, знаю лостаточно хорошо | ||||||
|
б). Нет | ||||||
|
в). Нет, мне это не интересно | ||||||
|
г). Немного |
48 |
0 |
9 |
43 | ||
|
4 |
Состоите ли вы в общественной организации? | |||||
|
а). Да, активно принимаю участие | ||||||
|
б). Да, малоактивен | ||||||
|
в). Нет | ||||||
|
г). Нет, но хотелось бы |
9 |
67 |
19 |
5 | ||
|
5 |
Какие существующие в вузе (факультете) формы КТД вам знакомы? | |||||
|
6 |
Есть ли возможность заниматься общественной деятельностью в институте (на ФПП)? | |||||
|
а). Да, конечно | ||||||
|
б). Да, но эта возможность есть не у всех | ||||||
|
в). Нет | ||||||
|
г). Не знаю |
76 |
24 |
0 |
0 | ||
|
7 |
Ваше отношение к студенческому активу ФПП? | |||||
|
а). Мне известны все действия студактива | ||||||
|
б). Мне не интересно это | ||||||
|
в). Интересно было бы узнать, но никогда не был осведомлен |
52 |
19 |
29 | |||
|
8 |
Проявляете ли вы активность в общественно-досуговой деятельности ФПП? | |||||
|
а). Да | ||||||
|
б). нет | ||||||
|
в). Да, но нет возможности |
38 |
52 |
10 | |||
|
9 |
Участвуете ли вы в различных мероприятиях, проводимых на ФПП? | |||||
|
а). Да, с удовольствием | ||||||
|
б). Да, но в крайнем случае и с неохотой | ||||||
|
в). Нет |
43 |
33 |
24 | |||
|
10 |
Хотели бы вы организовать свою студенческую организацую на ФПП? | |||||
|
а). Да | ||||||
|
б). нет |
29 |
71 | ||||
Характеристика внимания как психологического процесса. Общая
характеристика внимания
До человека доходит огромное число раздражителей, однако он отбирает самые важные из них и игнорирует остальные. Он потенциально может сделать большое число возможных движений, но выделяет немногие целесообразные движения, входящие в состав его действий, и тормозит остальные. У него возникает большое число ассоциаций, однако он сохраняе ...
Специфика трудовой деятельности и межличностных отношений в медицинских
учреждениях
В системе профессиональной деятельности и деловых взаимоотношений, складывающихся в любом трудовом медицинском коллективе, следует различать два связанных между собой аспекта: психологический и моральный. Данные аспекты в сфере медицинской деятельности складывались столетиями, формировались профессиональными обществами, группами, коллек ...
Изучение «Детей Индиго»
В настоящее время существует очень много специалистов, которые изучают феномен Индиго. Но я бы на данный момент выделил бы только две личности достигших большого результата в этой области. Первая – Нэнси Тэпп, первооткрывательница этого феномена. Вторая личность, наш отечественный практикующий психолог – Владимир Николаевич Пугач. Его и ...